淺談新課改下的高中化學教學

李喜鳳

新課程改革是一次全面而深刻的改革，是時代進步和社會發展的需要。高中是學生增長知識與邏輯思維能力培養的關鍵時期。有效教學指教師在遵循教學活動的客觀規律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需求。教師的教學活動要有效果、有效率、有效益，倡導學生主動參與、善于探究、勤于動手，以培養學生搜集和處理問題的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。所以，高中化學教學需要提高教學效率。提高教學質量應是每位教師追求的根本目標。下面我對高中化學有效教學的實施策略談談看法。

一、培養學生自主性的學習品質

學生自主學習是創造性學習的基礎，培養學生自主性的學習品質十分重要。教師要主動引導學生，充分發揮學習自主性。首先，要樹立正確的學生觀。教師要以人為本，充分相信學生能夠獨立學習、自主學習，要用發展的眼光看待學生，相信每個學生都有很大的潛力。所以，教師在課堂教學中必須樹立正確的學生觀，實施“因材施教”，設置合理的教學過程，利用恰當的教學方法，做到尖子生吃飽、中“差”生吃好。使全體學生主動參與，激勵競爭，形成全員參與的整體。其次，要建立和諧的師生關系。和諧的師生關系是培養學生自主學習能力的基礎。建立和諧的師生關系在教育教學中十分重要。我們要尊重學生、熱愛學生，既要樹立起作為師長的威信，又能以平等的身份與他們交流分享。……