三尺講臺小天地，教師育人大舞臺

蔣何娟

摘 ? ?要： 聽了全國眾多班主任事跡匯報，作者感動于其事跡的同時，深深體會到：細節(jié)也是美麗的精神，對學生進行賞識教育，用共情達成共識，其實小小的班級就是老師的“大舞臺”。

關鍵詞： 班主任 ? ?中職學生 ? ?教育方法

全國眾多班主任事跡匯報會，深深感動了我，使我深有體會：細節(jié)也是美麗的精神，對學生進行賞識教育，用共情達成共識，小小的班級就是老師育人的“大舞臺”。

班主任工作千頭萬緒，班主任在班級管理中必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一定要善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生。細節(jié)決定成敗絕非虛言。美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱林提出“破窗理論”：如果有人打壞一棟建筑上的一塊玻璃，沒有及時修復，別人可能接收到某種暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。久而久之，這些窗戶就會給人一種無序的感覺，在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會誕生蔓延。

一、中職學校學生情況及教育方法

中職學生是一個特殊的學生群體，因多種原因沒能升入高中學習而選擇了職業(yè)學校，其內(nèi)心世界非常不穩(wěn)定、不平衡，部分中職學生由于學習基礎較差并且缺乏刻苦學習的精神，沒有養(yǎng)成良好的習慣，也沒有找到好的學習方法，因此產(chǎn)生厭學的心理和行為。中職學校生源的構成比較特殊，大多數(shù)學生是基礎教育中容易被忽視的弱勢群體，由于學習成績不好，從小學到初中長期承受老師、家長的過多指責和同學們的歧視，缺乏真誠的關愛，久而久之，形成抑郁自卑心理，這就要求中職教師在教學過程中不斷探討和研究如何培養(yǎng)出合格的勞動者和專業(yè)人才。……