試論美育與德智體的關系

孔偉

摘 要： 淮北衛生學校近幾年在護理班開設的美學基礎課的教學實踐，在提高學生的審美能力、促進學生德智體全面發展方面發揮了重要的指導、啟迪和催化作用，營造了濃郁的美育氛圍。

關鍵詞： 美育 以美輔德 以美益德 以美健德

李嵐清副總理在強調美育的意義時明確指出：“美育，是教育方針的重要組成部分，是對青少年進行全面素質教育的主要內容，因為，美育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段，也是實現人類自身文化，完善人格塑造的重要途徑。”從一定意義上說，人性之美，人心之美，精神之美是美育的根本追求和最高境界，體現了美育在整體素質教育中的重要地位和作用。

素質教育是提高國民素質的重要途徑，其核心內容是培養主動性和創造性的人才。美育恰恰是一種培養學生的感受能力、知覺能力、想象能力和理解能力，使之產生智慧和創造力的教育。所以說美育是素質教育的一個重要方面，并且美與德、智、體具有不可分割的關系。

現在的中專生大多在15～18歲年齡段，從生理及心理成長發育的特點看，正處于青春期和心理斷乳期。他們精力旺盛，充滿熱情，富于幻想，但入事不深，缺乏對善惡、美丑、真偽的判斷力和鑒賞力，要培養他們成為“美的人”，必須進行美的教育。因為只有學習美學知識，才能了解美的真諦，提高審美水平，欣賞美，從而把握美。傳統美育模式往往是單一的，這種美育僅僅是通過學校開設的美術課、音樂課進行的。……