芻議新課改下如何開展班主任工作

李立娜

摘 ? ?要： 隨著我國新課程標準的快速實施，班主任的班級管理工作逐漸受到學校管理者的重視。班主任是學校教育的重要實施者，其工作水平的高低直接影響學校教育管理水平的高低。社會的進步與教育事業的改革，對當代班主任提出了更高的工作要求，班主任需要加強班級管理思想更新及方法改革，才能滿足學生的發展需求。如何開展班主任工作，是一個值得探討的話題。

關鍵詞： 新課改 ? ?班主任 ? ?工作現狀 ? ?工作方法

教育改革給當代班主任工作的優化帶來一定機遇，也帶來挑戰。班級是學校教育實施的基本單位，班主任的班級建設與管理水平影響學生日常學習質量。班主任的日常管理工作對學生健康成長、學校與家庭教育的結合有重要影響。班主任是班級活動的重要組織者，也是學校、社會與家庭聯系的重要橋梁，是學生成長道路上的引導者。做好班主任工作，才能讓學生有良好的學習氛圍和條件。

1.班主任工作的現狀

班主任的工作固然重要，但當前班主任工作還面臨許多困難，也存在較多問題，具體如下：

1.1班主任的工作素質不足

班主任的個人工作素質對其工作水平有重要影響。目前，許多中小學班主任都是班級的任課教師，在教學生某一學科的同時，兼任班主任。這些教師雖然能夠勝任教學任務，但并不能做好班主任工作。大部分教師沒有學習過專業的班主任工作理論，也沒有得到過專業的培訓，使班級管理工作主動性較大，從而影響工作效果。

1.2班主任工作方法死板

班主任能否利用靈活的手段解決班級問題，對于班主任的個人威信能否建立有直接影響。部分中小學班主任沒有接受新的教育思想，仍然將自己視為班級的控制者。這些班主任認為自己是班級的領導，自己說什么，學生就要聽什么，學生不按照自己的想法做，就要嚴厲懲罰學生。在解決班級問題時，總是利用說教式方法，使學生一直在受教育，被批評。死板的班主任工作方法影響班級活力，更影響班主任工作水平的提高。

2.新課改下班主任工作的方法

班主任工作是一項十分細致的工作，新課改下做好班級管理工作需要從這幾個方面入手。

2.1做好細致的入學教育工作

在每一個學期的開始階段，班主任要對學生進行入學教育。特別是一年級或者初一班主任，要引導學生適應自己的教育方式及學校的學習氛圍。到了新的環境中，許多學生會感到不適應，特別是獨立能力不強的學生，新環境適應能力較差。在開學教育中，教師要在班會上對學生的住宿與生活問題進行反復強調，對學校生活的多個細節進行講解，讓學生的心理負擔減輕，從而更高效地學習。因此，開學初是班主任工作繁重的時期，教師要從早到晚陪學生，與學生一起學習，一起出操，一起吃飯，監督學生休息。在開學班會上，教師要細心聽學生的想法，對學生的建議進行分類，在有效的師生溝通基礎上開展與學校領導的工作，將學生的思想動態上報。處理好學生的想家問題，指導學生獨立生活，從而讓學生有一個健康的身體與積極的心理狀態。

2.2做學生的好榜樣

學高者才能為師，身正者才能為榜樣。教師發揮自身榜樣作用，能夠讓學生在潛移默化中規范自己的行為。教師要求學生做到什么，就要自己先做到。在學生起床時間，班主任已經開始工作。在課下時間，積極與學生互動，抓住每一個機會了解學生。在自習課上，積極為學生解決困惑。教師的個人行為舉止對學生的成長有重要作用。當學生犯了錯誤，教師不能一味指責學生，而要通過平等交流了解事情的來龍去脈，再客觀地評價學生的行為，鼓勵學生下次注意。當學生生病，教師要給予關心與愛護，將學生送到診所，讓學生感受到學校的溫暖。

除此之外，教師要加強自我學習，提高自身專業知識水平，使自己成為課堂中的魅力教師。更要學習一些班級管理的理論知識與先進方法，不斷優化班主任工作方法。

2.3做好心理指導工作

現在的學生學習壓力都很大，班主任應當用人性化工作幫助學生減壓。學生與同學之間的矛盾，家庭成員之間的不和睦，都會影響學生心理。班主任要積極開展心理教育活動，幫助學生形成寬廣的胸懷，促使學生產生心理問題的幾率降低。教師要觀察學生的行為，對學生的變化進行記錄，及時處理發現的問題。在做好師生交流的基礎上，與家長進行及時溝通，讓家長了解孩子在學校的表現，促進班主任工作全面化。只有精細工作，才能有更好的成果，促進學生更好成長。

3.結語

班主任是學校教育中最重要的實踐者。班主任的工作是最具有創造力的工作之一。在教學改革新時期，教師要認識到自己的角色，端正班級管理態度。做學生的朋友，協調師生關系，創造良好的學習環境。只有教師真正考慮學生的利益，從學生角度出發思考問題，才能成為一名合格的班主任。

參考文獻：

[1]張麗.新課改下如何開展班主任工作探析[J].長春教育學院學報，2013，23：100-101.

[2]汪玉鋒.淺談新課改下如何做好小學班主任工作[J].教育教學論壇，2013，37：21-22.