運用交互式白板建構互動性英語課堂的研究

夏耀

摘 要： 伴隨科技的飛速發展，交互式白板漸漸走入小學生熟悉的課堂，促進了小學課堂教學的重大改革。交互式白板是一種既可以像黑板一樣供學生書寫、供老師教學的內容的顯示，又可以儲存一些文檔內容，還可以控制教學內容，使老師能夠輕松方便地教學。交互式白板給小學課堂帶來了更多的樂趣，加強了老師與學生之間的互動交流。本文研究了運用交互式白板建構互動英語課堂的相關問題。

關鍵詞： 交互式白板 英語課堂 教學研究

伴隨著科技的飛速發展，交互式白板漸漸走入小學生熟悉的課堂，促進了小學課堂教學的重大改革。交互式白板是一種既可以像黑板一樣供學生書寫、供老師教學的內容的顯示，又可以儲存一些文檔內容，還可以控制教學內容，使老師輕松方便地教學。交互式白板自然就給小學生課堂帶來更多的樂趣，加強老師與學生之間的互動交流。

一、交互式白板比之黑板教學的好處

傳統的黑板教學模式漸漸隱沒，自然跟不上時代進步。交互式白板很好地消除了黑板教學的弊端，升級并簡化了小學的教學，為大眾好評。

（一）傳統教學模式的弊端

在我們的印象中，黑板教學占據腦海中的大部分記憶，白的粉筆刷刷的聲音，黑板刷碰撞黑板產生的粉末，或者是敲打黑板刷的粉末飛揚，都給老師和學生的安全帶來威脅；一些靠后坐的學生很難看清楚黑板上老師到底在寫些什么，努力伸長脖子可是還是一無所獲。傳統教學模式的弊端漸漸為新世紀的孩子不能接受，家長不能接受這一種或威脅孩子安全的粉末，或影響孩子學習的地理位置；在黑板上寫字會耽誤了老師的時間，一年四季的白粉筆加黑板，讓孩子們覺著無聊至極，學生上課心不在焉。五年級的學生需要有激情，需要歡樂地上學。

（二）交互式白板的優勢

交互式白板不僅具有黑板的功能，還結合了多媒體計算機的投影優勢，充分展現了掛圖、書寫、操作、修改和視頻播放的功能，這樣便解決了兩者不能有機結合的弊端。用單純的黑板教學會影響老師上課的進度和大家的健康，用單純的多媒體教學，那種多媒體課件大多數都不是自己做的，是次品，不能根據學生學習上的不足而有針對性地攻破，而且課件內容無法改變，有時候老師想改動內容特別不容易，一些學生想參與課堂沒有辦法。對于一些比較具有發散性的探討題，即便老師做好了課前預習和課間準備，某些學生想要提問一些課外的問題，老師要做出解答的時候也不太方便。而交互式白板則可以一鍵解決這個問題，白板界面可以用鼠標進行標記或者修改，學生可以更好地與老師互動，使課堂教學充滿趣味性和挑戰性，有效持續下去。

二、交互式白板在英語課堂教學中的應用

交互式白板在不同的課堂起到的作用各不相同，這是針對課堂教學而設計出來的，下面我們分析英語課堂教學中交互式白板所體現出來的優勢。

英語是一門國際性的語言，對于五年級學生來說，英語課堂就是他們發現新大陸、了解外國文化風情的時候。在英語課堂中，老師需要搜查調動任何一切有價值有意義的資源，設計出學生都喜歡的教學內容，使學生熱愛這門語言，激發學習興趣，主動學習而不是被動地接受老師所布置的作業。交互式白板恰好可以做到這一點，我們看看下面的例子：

對于大部分五年級學生來說，印象中所謂的英語學習，無非就是課堂上老師教單詞、課間同學記憶單詞、回家完成老師布置的作業，這聽起來比較枯燥，更別說學生親自實行。交互式白板改變了這種現象，例如老師在教學生英語單詞的時候，如果碰到像害蟲pat這種單詞，老師不必勉強學生記憶，而是可以聯想記憶。害蟲是什么？害蟲就是人類的敵人，我們要拍死他們，所以害蟲就是pats；又如貿易trade這個單詞，我們從歷史書上學到了古時候的黑色貿易是很坑人的，可以稱為缺德，所以貿易就是“trade”，是不是很好記呢？老師可以用白板空出這些單詞，學生自愿上前答題。老師可以用白板標簽替代某些英語單詞，比如讓學生課間聽寫單詞，如果學生完全聽寫正確，空白處就會顯示出正確的符號。學生實在沒記住的話也沒關系，可以申請放映出正確的單詞，這樣學生腦洞大開，積極參與課堂教學。傳統的英語教學枯燥無味，很難達到像白板教學這樣的效果。由此可見，互動式白板對小學生具有極大的吸引力。

交互式白板功能頗多，其中Flash就經常被運用到英語教學中，這是一種通過玩游戲的方式，老師把教學重點靈活地傳輸給學生。Flash種植游戲形象生動地展示學習內容，通過使學生主動操作白板實現學習目標，白板可以進行標注、書寫，不同角度地展示學生的智慧，給予學生信心鼓勵。此外，老師還可以當場批改學生的練習作業，這樣老師就能針對性地抓準學生的漏洞逐一攻破，創造更有效的互動，而且提高孩子的寫作能力。

三、結語

課堂教學應該隨著時代的發展而發展，在小學課堂中，根據小學生的興趣愛好而設計課堂教學內容，互動式白板很好地詮釋了這一點。相信在不久的未來，互動式白板可以走進更多相對而言比較偏僻的地方，給孩子們帶來無盡的學習樂趣，加強課堂學生與老師之間的互動，營造更好的學習氣氛。