體育教學中如何開發學生的智力

劉政國

不可否認，在現實生活和工作中需要智力和體力都得到相應的發展，才能提高一個人的適應性，從而獲得更好的發展。而體育鍛煉不同于簡單的、機械的體力勞動，它往往伴隨著細微復雜的智力活動。所謂智力是人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力，也就是我們平常所說的心理過程中表現出來的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和分析判斷力等構成的統一體。為了培養新的一代，使之成為祖國建設需要的合格人才，發展青少年的體力和智力是體育教學不可忽視的一個方面。

在體育教學中除了鍛煉學生的身體之外，還要著重加強學生的智力發展。我認為具體表現有如下幾個方面：

一、培養學生對活動的敏銳感覺和觀察能力

感覺是客觀事物的個別特性在人腦中引起的反應，分外部、內部和本體感覺。體育教學尤其要發展學生的外部感覺和本體感覺的運動覺及平衡覺。運動覺是人體運動產生的物質刺激作用于身體肌肉、筋和關節中感受器的機械力而引起的運動感覺。平衡覺是由人體位置變化和運動速度的變化所引起的。良好的感覺是提高發展觀察力的前提。

培養學生的觀察欲望，提高學生對觀察對象的興奮性。首先可以讓學生觀察并用生動的語言簡述所觀察對象的重要性及特點，使學生產生非看不可的欲望。譬如在教投擲鐵餅時，示范之前對學生說：“鐵餅飛行時猶如飛碟。”吸引學生的注意力和觀察鐵餅旋轉的方向，從而讓學生掌握鐵餅出手時手指動作技術。……