新課標下的農村體育教師應自我解決的幾個日常問題

韓濤

在教育教學改革滾滾浪潮中，在素質教育不斷推進的大好形勢下，體育課怎么教學，教什么？使很多體育教師迷失了方向，找不到教育教學的精神支撐點，顯得很迷茫。這就需要我們認真學習、認真研究，學會角色轉變。新課標下體育教師的角色不再是運動技能的傳授者和訓練者，而是學生身心健康發展的促進者和引導者。那么，怎樣才能實事求是地解決這個問題呢？我認為必須從體育教師本身做起，現針對這個情況，我談談自己粗淺的看法。

一、體育教師要認真學習

當今社會是一個學習型社會，體育教師更應該在工作期間和節假日期間多抽點時間學習，認真研讀《新課程標準》，了解體育與健康課程標準的含義及意義，為什么用新課程標準取代教學大綱呢？注意運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應這五大學習領域是一個相互聯系的整體。向自己和學生傳授三維健康思想，真正實現身體、心理、社會健康的目標。認真鉆研學習水平的劃分與水平目標的確定，只有掌握這些，才能根據農村中小學實際情況制訂教學計劃，才能根據學生身心發展的差異性和學生個人能力的差異性，按照年級確定體育教學目標、選擇教學內容。體育教師在教育教學中要培養學生終生體育意識和獨立鍛煉能力，讓學生全面理解健康的內涵;不刻意追求運動技能，注重學生全面提高與發展;提升學生在學習過程中的主人翁地位，要做到這些體育教師首先要加強學習，不斷提高自己的知識水平和業務能力。

二、體育教師要注意自己的穿著

體育教師在每學期開學第一課就給學生講課堂常規，要求學生穿校服或運動服，并且教案中體現得非常好。而有時我們自己卻不注意：上課時，穿著皮鞋、西裝給學生上課，這里出現了兩大問題。

1.為人師表的問題

你讓學生穿運動服或校服，而自己卻穿著皮鞋、西裝，與學生實不相平等。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？”教師不但要教書，還要育人。以身立教，為人師表，以自身的人格力量教會學生如何做人、做事。學生以真誠行動上體育課，體育教師更應該真誠，教育學生不是演戲，決不能搞“雙重人格”。只有發自內心的、表里如一的、言行統一的美好品德，才能在學生身上發揮“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的作用。

2.教師示范的問題

體育課不同于其他科目教學，主要靠講授與示范。如果穿著皮鞋、西裝，怎樣給學生示范呢？在體育教學過程中，示范是體育教師整個技術動作完整向學生演示一遍，讓學生從感性認識上升為理性認識，了解動作結構、順序、形象及動作要領和學習方法，從而更好地模仿，形成正確的動作表象。教師的示范是最客觀、形象、生動的語言，也是體育課最有效的教學手段。由此可見，如果體育教師不能正確、充分地示范動作，學生就不能對技術動作形成完整、正確的影像和概念，就不能達到練習效果。

三、體育教師要善于運用語言

1.體育教師的語言規范

體育教師在我們的印象中總是身材高大、體格健壯、肌肉發達，但不擅長言辭，其實不然，新時代體育教師不僅具有較強的身體素質，更具有很好的體育專業知識、規范的語言表達能力等體育學科綜合知識技能。當然，也有一些體育教師在語言方面表現得很不好，教學語言不通俗易懂，但他們正以自己的努力不斷改變。所以，體育教師講授課時一定要注意語言技巧和藝術，語言要精練、清晰、生動、形象，充分運用形容、描繪、比喻、引證、自問、反問等方式，注意語言的抑揚頓挫，以及講授的速度、聲音，注意講授時的表情和目光，教態從容、自然大方。在講解過程中要明確講解目的，內容要符合學生的接受能力。另外，講解一定要生動形象、精簡扼要、具有啟發性，同時注意講解時機與效果。

2.體育教師的肢體語言

前蘇聯著名家馬卡連柯說：“同樣的教育方法，因語言不同可能相差二十倍。”體育教師在教學過程中要善于運用肢體語言表述動作要領和自己的情感變化;善于運用肢體語言關注學生，和學生進行情感交流。科學、合理地運用肢體語言不僅能使學生產生良好的心理定式和情感變化，還能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。體育教師運用肢體語言時要注意有利于學生更好地接受知識，掌握運動技術;有利于培養學生體育興趣和提高學生自我鍛煉能力;有利于培養學生情感價值和陶冶學生情操。體育教師不僅要有強健的體魄、高超過硬的體育技能，還要有良好的肢體語言表達能力。在教學過程中，把生動直觀的肢體語言和明確的有聲語言結合起來，從而達到增強教學效果的目的。另外，在肢體語言運用過程中，要關注肢體語言的交流與反饋，調控無意識的肢體語言，讓自己舉手投足、神情姿態、身段表情、儀表風度都體現出一定的境界修養，使自己的肢體語言更具有感染力、吸引力和表現力。

四、體育教師要改掉一些不良嗜好

有的體育教師愛好吸煙、喝酒，這里就出現自身健康問題和為人師表問題。在水平四體育與健康的教科書第二章第三節中就談到吸煙、酗酒和吸毒的危害，體育教師為了更好地教育學生遠離煙、酒、毒品，精心設計教案，認真教育學生，可謂用心良苦。到后來卻在學生面前吸煙、喝酒，這樣就與我們對學生的教育相矛盾。所以請廣大體育教師遠離不良嗜好，還學生陽光、健美的教師形象。

農村中小學體育教師工作生活在教育教學物質相對匱乏的環境中，這是我們無法改變的實際情況，只有通過自己不斷地努力學習，不斷提高教育教學能力，不斷改善教育教學方法，不斷拉近農村教育與城市教育的距離，讓學生接受更好、更優質的教育。