虛擬地球逐次添加圖層法在高校地理教學中的應用

韓煒 曹玲

摘 ? ?要： 地理專業的學生要注重培養實踐和應用能力，移植“珠心算虛擬算盤”原理于高校地理教學，采取虛擬地球逐次添加圖層法即可以快速提高學生的注意力、觀察力、想象力、思維力和創造能力，培養出地理學方面的專家。

關鍵詞： 珠心算 ? ?虛擬地球 ? ?添加圖層 ? ?地理教學

在新課程思想的指導下，高校地理教學中要積極體現以學生為中心的導向，且注意培養學生的自主學習、合作學習和探究學習，由此催化了各種教學方法的出現。本文利用珠心算的虛擬算盤原理，轉植于高校地理教學中，在實際中實踐“虛擬地球添加圖層法”，以盡快培養學生空間思維能力，最終提高學生的創造力，造就較專業的地理學者。

一、珠心算的原理及人的全腦認知機制

珠心算又稱珠算式心算，是運用珠算原理進行心算的一種方法。它是以珠算為基礎，先期通過實際撥珠訓練，形成具有“本能特性”的珠算技術，中期在大腦中虛擬形成算盤，后期進行模擬撥珠，在大腦中利用珠像運動進行直觀計算的一種計算技能[1]，具有珠算的直觀的特點，兼有心算的快速特點。所以，自珠心算自20世紀80年代初誕生以來，已經在國內許多地區得到推廣，并且也推廣到其他一些國家。

有研究表明，人的全腦認知機制多為圖像圖形操作法[2]。珠心算教學時，聽心算、看心算都是左腦先把看到的數字及時傳輸到右腦，右腦迅速把數字轉化成腦像，按照珠心算的撥珠要領進行心算，再將結果傳輸給左腦，轉化為數字?！?br>