孫麗梅
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,它是人們不斷在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,從而解決問題的過程中建立起來的。化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)概念、定律形成的推理過程,再回歸形成概念、定律的實驗實景。教師要引導(dǎo)學(xué)生在問題中質(zhì)疑,找問題,解決問題。
一、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識
1.興趣是學(xué)生質(zhì)疑意識產(chǎn)生的前提。
興趣、愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。如果教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就能由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),學(xué)生的求知欲望即能達(dá)到旺盛狀態(tài)。化學(xué)實驗直觀、有趣,最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在《鎂鋁的性質(zhì)》一節(jié)教學(xué)中,我補(bǔ)充演示了往收集滿二氧化碳的易拉罐中加入過量氫氧化鈉溶液后,并迅速封閉易拉罐口的小實驗。學(xué)生對現(xiàn)象非常好奇,產(chǎn)生問題:“為什么易拉罐會先變癟后又鼓起來?”教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,找到解決問題的方法。成功的喜悅從學(xué)生的心頭掠過。正如教育家克萊·P·貝德福特所說:“你一天可以為學(xué)生上一課,但是如果你用激發(fā)好奇心教他學(xué)習(xí),他終生都會不斷地學(xué)習(xí)。”
2.質(zhì)疑是創(chuàng)新之母。
要使二十一世紀(jì)真正成為中國人的世紀(jì),所有教師都肩負(fù)同樣的重任——培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,因此,教學(xué)中,總是設(shè)置“疑”的情景,讓學(xué)生在“疑”中尋找問題,解決問題。如:演示氯氣的實驗室制法時,發(fā)現(xiàn)用制取氯氣的過程中,當(dāng)再往圓底燒瓶中加入濃鹽酸,這時出現(xiàn)分液漏斗中的濃鹽酸不易放下。由此問學(xué)生:為什么?……