中職德育課的導入設計

李碧紅

導入是教師在一個新的教學內容和教學活動開始時，轉換學生的思維，輔之以易于接受的感性材料，把學生引入特定課堂教學環境中的行為方式。巧妙的導入能有效拉近師生距離，調動學生學習注意力和學習熱情，從而有利于有效課堂展開。中職德育課理論性強，涉及知識面廣，概念抽象，學生學起來較為枯燥，興趣不高。甚至很多中職生存在重視專業課，輕視文化課的錯誤觀念，加之一些中職德育教師上課照本宣科，中職德育課的教學效果可想而知。有效而巧妙的導入對于中職德育課而言起著重要作用。

由于教師個人素質和教學內容、學情不同，中職德育課的導入形式多樣，筆者介紹以下幾種導入設計。

一、案例導入

在德育課教學中，借助案例導入新課是一種直接有效的方法，讓學生在對案例的探析中學會思考、學會合作。如在《企業的生產與經營》中，使用“沃爾瑪的經營之道”的案例貫穿全課。讓學生圍繞案例展開討論：①結合沃爾瑪事例，說明企業必須注重不斷提高經濟效益。②從沃爾瑪實施的發展戰略，說說企業應該如何提高經濟效益？不僅自然過渡到新課教學，而且讓學生發表觀點，激發學生對本課知識的求知欲，可謂一舉三得。

二、表演導入

中職學生表演欲望強烈，教師若能結合教學內容以表演形式引入新課，讓學生參與其中，則可以鍛煉學生的探究合作能力。在《選擇恰當的投資理財方式》這一課中，讓學生表演小品《小李家的煩惱》。……