小學生語感的培養

郭巧瑋

摘 要： 學生學習母語主要靠語感。一年級是兒童學習書面語言的開始，是語感訓練的啟蒙階段。因此，學習母語不必從系統的語言知識和語法規則入手，而應重視對語文材料的積累、感悟，培養良好的語感。在教學中，教師應該通過多種策略，指導學生領悟語言內涵，增強語感。

關鍵詞： 語感培養 字詞教學 句式練習 朗讀背誦 閱讀訓練

新課改背景下，語感培養是語文教學的核心。語感強調的是個人的經驗、個人的感悟及個人的語言修養。語感本身就是一種能力，知識對語感培養起很大作用，語感的培養在一定的程度上是一個體驗感悟的過程。語感培養是一個長期的過程，更需要講究一定的方法，如何有意識地培養學生語感呢？我在教學實踐中做了一些探索。

一、要重視字詞教學

語感的培養重在引導學生感受。學生學習母語，因為有早已具備的口語語感做基礎，有熟悉本國本民族的文化背景為條件，身處母語環境，心受母語儒染。由于漢語言文字的形象性、隱喻性、意會性和模糊性，學生學習語文，不僅要進行理性分析，而且要重視整體感悟。語文與生活有密切聯系，語感的培養要讓學生貼近生活，體驗生活，從中掌握言語背后潛藏的思想與情感。因此，在字詞教學中，要引導學生把學習字詞同認識事物結合起來，建立起字詞同事物的聯系，不斷積累字詞所表達的事物的表象。一年級課本每篇課文都有插圖，很多字詞都可以利用插圖引出和教學，不僅“看圖學詞學句”、“看圖學文”如此，“課文”也如此。……