初中思想品德課中的情感教學

劉淑芳

摘 要： 思想政治課堂作為中學德育教育的主陣地，在其中貫徹執(zhí)行情感教育有重要作用。只有做好了情感教育，才有可能取得理想的教學效果。這就要求教師重視課堂教學環(huán)節(jié)，挖掘情感因素，真正把情感貫穿于課堂教學的全過程，切實建立平等和諧的師生關系。

關鍵詞： 初中思想品德課 情感教學 德育教育

二十年的中學思想品德教學實踐使我深深體會到，要使教師對學生做到“曉之以理，導之以行”，首先必須“動之以情”，“寓教于樂”。因此，我認為思想品德教師在平時教學中必須深入研究課標、研究教材、研究學生，創(chuàng)設多種情境，注重情感教學，充分激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。

所謂情感教學，是指在教學過程中，教師從熱愛和尊重學生出發(fā)，以積極的情感，引人入勝的教學語言和手段，激發(fā)和誘導學生學習的興趣和情感，撥動學生心弦，振奮學生的精神，從而形成一種積極向上的力量，使學生受到陶冶，思想得到感染，進而形成情緒記憶，促進信念的形成，行動的轉(zhuǎn)化的一種教學方法。那么，在初中《思想品德》課教學中，如何進行情感教學呢？本文就此問題中的教師因素談談自己的認識和體會。

一、用愛心感染學生，建立平等和諧的師生關系

“親其師，信其道”。教學過程是一個師生互動的過程，師生關系不僅是一種教與學的關系，更是一種高尚的人際關系，教師要想和學生真正建立平等和諧的關系，真正成為學生的良師益友。……