初中思想品德課的導入藝術

簡惠蘭

摘 要： 思想品德是初中課程中較為枯燥的學科，很容易使學生感到乏味，甚至導致他們學習興趣喪失，成績逐步下降，因此亟須教師轉變教學觀念，積極探尋思想品德課程的導入方法，以求在課程開始之初，就抓住學生的眼球，使他們注意力集中，當然學生也應該端正自己的學習態度，對所有課程一視同仁，達到自身的全面發展。

關鍵詞： 初中課程 思想品德 導入藝術

一節課的精彩程度，往往取決于課程的導入藝術，即在教師教和學生學的雙向活動中，良好的開端相當于成功的一半。所以新課改對初中思想品德課程的導入方法提出了更高要求，以便更好地激發學生學習興趣，強化課堂整體教學效果。現筆者結合自身的理論知識和實踐經驗提出幾點導入方法，以期更好地促進思想品德課程教學的進行。

一、創設情境，寓教于樂

創設教學情境是導入思想品德課程最常用的一種方式，通常也是最有效的。首先教學情境的創設要貼近學生的生活實際，使他們產生身臨其境的感覺，例如在學習《挫折孕育著成功》這一章節時，教師就可以將全班學生分組，使他們以小組為單位，討論自己在生活中遇到的挫折，然后每組選出代表，進行發言，教師做陳述總結，同時引出某個現代名人的成功事跡，鼓勵全班同學積極參與，分角色扮演，等等；其次在情境創設過程中，要重視學生的動手和動腦能力，現階段大多數學生普遍認為政……