新時期高中地理課堂的生活化教學剖析

林勁芳

摘 要： 隨著教育新課程改革的逐步深入，新時期高中地理課堂教學模式發生了巨大變化。怎樣才能將高中地理課堂變得生活化，已經成為教師必須解決的關鍵問題。本文立足當今高中地理課堂教學實際情況，對生活化教學在高中地理課堂中的實踐應用與開展價值進行剖析，從而對新時期高中地理課堂的生活化教學作總結。

關鍵詞： 高中地理 生活化教學 舉例說明

國家教育部發布的《地理課程標準》，提出了地理教學基本理念“學習生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理”。正是倡導地理教學生活化，也就是說地理教學要走進學生的生活。生活即是地理的源泉，只有把教學與生活實際相連，才能使地理課堂煥發出應有的活力與生機，取得更好的效果。教學實踐證明了地理教學生活化效果更好。

一、開展高中地理課堂生活化教學的重要性

現階段大部分教學模式都是以老師教授課本內容占主導，這種傳統教學模式導致學生經常被動服從式學習，這樣不僅會讓學生失去學習地理知識的樂趣，甚至會產生嚴重的抵觸心理。由于傳統教學模式使得學生學習并沒有與生活實際緊密聯系在一起，還可能導致學生成為只會念書不懂生活的“書呆子”。明明學到手的知識反而成了雞肋，沒辦法學以致用。這樣呆板的教學模式，很有可能只起到反作用。在舊的教學模式下學習一些學生嚴重缺乏獨立思考能力和創造力。……