新時(shí)期高中地理課堂的生活化教學(xué)剖析

林勁芳

摘 要： 隨著教育新課程改革的逐步深入，新時(shí)期高中地理課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化。怎樣才能將高中地理課堂變得生活化，已經(jīng)成為教師必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本文立足當(dāng)今高中地理課堂教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)生活化教學(xué)在高中地理課堂中的實(shí)踐應(yīng)用與開(kāi)展價(jià)值進(jìn)行剖析，從而對(duì)新時(shí)期高中地理課堂的生活化教學(xué)作總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 高中地理 生活化教學(xué) 舉例說(shuō)明

國(guó)家教育部發(fā)布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出了地理教學(xué)基本理念“學(xué)習(xí)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。正是倡導(dǎo)地理教學(xué)生活化，也就是說(shuō)地理教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活。生活即是地理的源泉，只有把教學(xué)與生活實(shí)際相連，才能使地理課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力與生機(jī)，取得更好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明了地理教學(xué)生活化效果更好。

一、開(kāi)展高中地理課堂生活化教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段大部分教學(xué)模式都是以老師教授課本內(nèi)容占主導(dǎo)，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常被動(dòng)服從式學(xué)習(xí)，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂(lè)趣，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)并沒(méi)有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，還可能導(dǎo)致學(xué)生成為只會(huì)念書(shū)不懂生活的“書(shū)呆子”。明明學(xué)到手的知識(shí)反而成了雞肋，沒(méi)辦法學(xué)以致用。這樣呆板的教學(xué)模式，很有可能只起到反作用。在舊的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)一些學(xué)生嚴(yán)重缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。……