討論新課標下高中物理實驗探究教學

王梅娟

摘 要： 生活是和物理緊密相連的，可以說物理是來源于生活的科目。在新課標下讓學生動手的實驗教學已成為高中物理教學中一種非常重要的模式。實驗教學的目的是讓學生通過動手實踐培養學生探究科學的精神，鍛煉學生的動手實踐能力。針對當前高中物理實驗教學狀況進行分析，并且提出一些建議豐富高中物理教學方法。

關鍵詞： 物理實驗 實驗教學 實踐能力

一、在學習高中物理過程中實驗教學的概念和特點

高中物理實驗教學中，老師讓學生親自動手實踐進而觀察實驗現象得出實驗結果，使學生在學習物理理論知識的過程中更形象具體透徹地掌握知識點。實驗教學是實現物理知識形象具體化的基礎。在高中物理實驗教學中動手實踐還可以幫助學生養成良好科學態度和鍛煉自己的實踐能力[1]。所以，實驗教學在高中物理教學中是非常重要的一種教學模式，是可以鍛煉學生思維、觀察和動手實踐能力的一種有效教學方法。實驗教學過程具體有三個教學步驟，第一是教師演講，第二是學生模仿，第三是師生協作。同時記憶性、形象性、趣味性是實驗教學的三個特點。

二、目前實驗教學過程中存在的問題

（一）實驗設備不完備。

實驗設備配備不完備是我國許多高中學校在物理教學中出現的現象。阻礙物理教學進一步發展。其中實驗設備不完備原因大概有兩點，第一是學校教學資金不足致使學校實驗設備配備不足。……