走進生活，讓作文新鮮有味

潘登

摘 要： 初中作文教學要甄選材料，突出“鮮味”；描繪細節(jié)，突出“情味”；積累經典，突出“韻味”。長期堅持，學生的寫作水平才能不斷提高。

關鍵詞： 初中作文教學 記敘文 有效途徑

在初中作文教學中，怎樣讓學生的作文避開敘事平淡、表達不出彩的現象呢？筆者認為只要能夠引導學生真正走進生活，激活學生細膩獨特的生活感受，啟發(fā)學生學會思考生活、在生活中學會積累寫作素材，那么學生寫出來的作文也一定會讓人覺得新鮮有味。根據多年教學經驗，筆者積累了一些指導學生寫作記敘文出彩的方法。

一、別樣選材，突出文章的“鮮味”

許多老師在指導學生寫作時，都能充分地意識到作文選材的重要性。一直以來學生在選材時最大的困惑就是：無論遇到什么作文，總有一部分學生認為沒有什么可以寫，其實要想在寫作中突破選材難的問題，并不是沒有可行之路，學生的選材過程一般就是通過比較、分析、鑒別自己頭腦中所積累的一些寫作素材，最后決定取誰舍誰的思維過程。要想作文選材真正出彩，就一定要仔細回想自己的生活經歷，認真甄選可以采用的材料，一定要寫別人不常寫的，寫別人想不到的。另辟蹊徑，別樣選材才會讓作文的“回頭率”高起來，讓人看了還想再看。

比如在學習莫懷戚的散文《散步》之后，我引導了學生寫了一篇表現父母親情、表現家庭溫馨生活的作文，依然還有學生選擇下雨了家人送傘、自己生病了父母不辭勞苦地來回奔波照看等材料，可是有的學生在教師引導之后就顯現出了選材的別樣性，特別能表現文章的主題?！?br>