高中物理如何實施探究式教學

成占鋒

摘 要： 隨著高中新課程教育教學改革全面鋪開，課程改革對改變傳統(tǒng)教學不足，扭轉傳統(tǒng)教學過于注重高中生知識學習忽視高中生能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，具有重要的劃時代意義。所以，高中物理教師在物理教學中要充分發(fā)揮高中生的主體作用，提倡高中生思維的主體性，促進高中生自主參與，引導和組織高中生積極開展探究性教學。高中物理教學要以培育高中生能力和創(chuàng)新精神為己任，更新教育教學觀念，實踐新的教育教學方式方法，激發(fā)高中生學習興趣，調動高中生學習積極性。

關鍵詞： 高中物理 探究式教學 激發(fā)興趣 自主探究

隨著經(jīng)濟發(fā)展和科學技術進步，社會對教育教學提出更高要求，不僅要培養(yǎng)具有一定知識的知識型人才，更要求培養(yǎng)高中生的能力，特別是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是現(xiàn)在社會培養(yǎng)人才的重中之重。為了改變傳統(tǒng)教學在培養(yǎng)高中生能力方面的不足，近年來各級學校正開展新課程教育教學改革。

隨著新課程教育教學改革全面鋪開，課程改革對改變傳統(tǒng)教學不足，扭轉傳統(tǒng)教學過于注重高中生知識學習而忽視高中生能力培養(yǎng)現(xiàn)狀具有重要的劃時代意義，是教育教學的發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學中落后的教育觀念和方法仍妨礙高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。新課改要求教師更新教育理念和教學方式，構筑民主平等的師生關系，新課改的實質在于創(chuàng)新教育教學。所以，高中物理教師在物理教學中要充分發(fā)揮高中生的主體作用，激發(fā)高中生思維的主體性，促進高中生自主參與，引導和組織高中生積極開展探究性教學，有利于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維，提高高中生創(chuàng)新能力。……