談西藏地區中學漢語詞匯教學

德慶

摘 要： 隨著開發西部地區的不斷深入，西藏地區中學漢語的教育越來越受到西部地區的重視。對于西藏地區少數民族漢語普及的問題，西藏中學漢語的教育是一條重要渠道。針對西藏地區以藏語為母語，以漢語為第二語言兩種語言共同使用的特殊性，本文對西藏地區漢語言詞匯的教育進行了研究和分析。

關鍵詞： 漢語言詞匯 西藏地區 中學漢語教學

語音、詞匯、語法是學習一門語言的三個要素，三個要素結合應用構成了語言的學習和運用。其中，詞匯的積累是語言的基石，是語言功能的重要載體。漢語是各民族之間交流的統一語言，漢語言文化詞匯的教學在西藏漢語教學中有不可替代的作用，這是由西藏地區漢語教學的實際意義決定的[1]。在科技不斷發展的今天，西藏地區與中國各個地區的經濟、文化的交流越來越頻繁，尤其是藏青鐵路開通后，西藏地區的對外貿易得到了長足發展，在這樣的社會大環境下，西藏地區的漢語普遍度顯得尤為重要。這就要求西藏地區的學生在中小學期間加強漢語學習，通過對藏族初中生進行漢語文化詞匯教學有助于提高他們的文化素質和社會競爭力，使他們成為素質教育體制下優秀的復合型人才。由于藏族地區擁有自己的民族傳統文化和母語教學，這使得漢語文化詞匯的教學遇到了很多難題[2]。尤其是漢藏民族文化的差異，在很多方面，漢族學生由于受到母語環境的影響，很多詞匯都易于理解其深意，但是藏族學生在這方面的理解就較為困難，本文對西藏中學漢語言文化詞匯的教學方法進行了探究。……