小學(xué)校本課程的開發(fā)與實施初探

黃新征

摘 要： 校本課程是從學(xué)校自身出發(fā)設(shè)計和安排的課程。如何使校本課程教學(xué)更加符合學(xué)生實際需求，滿足學(xué)生全面成長和發(fā)展的需要，是現(xiàn)在很多學(xué)校在校本課程教學(xué)中都在思考的問題。作者就校本課程開發(fā)的意義、存在的問題、研發(fā)與落實談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞： 校本課程 課程研發(fā) 問題分析

校本課程是一個外來語，最早在歐美國家出現(xiàn)并且落實，是現(xiàn)代教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。所謂校本課程，就是指從學(xué)校自身出發(fā)來設(shè)計和安排的課程，它具有三個方面要求：首先必須基于學(xué)校實際安排，其次是在本校范圍內(nèi)進(jìn)行，最后是為了學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長需求。從課程體系來說，校本課程是對國家課程、地方課程的有益補(bǔ)充。從我們國家課程體系看，長期以來，全國中小學(xué)教學(xué)基本上是一套課程體系，而我們遼闊的國家，各地在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展是有一定差異的，地方條件的差異更需要教育的針對性實施，在這樣一種現(xiàn)實需求下，我們國家的校本課程研發(fā)與落實工作也逐漸展開了。

一、校本課程開發(fā)的重要意義

校本課程的開展，針對的是我們國家的幅員遼闊，各地的自然條件、風(fēng)土人情、教育環(huán)境存在差異的現(xiàn)實需求，從本質(zhì)上說，是為了更好地落實素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生真正意義上的全面發(fā)展和綜合提升。從教學(xué)內(nèi)容上看，它是由學(xué)校牽頭、教師團(tuán)隊執(zhí)筆結(jié)合學(xué)校發(fā)展和學(xué)生實際需求進(jìn)行的針對性設(shè)計，具有時效性和不斷發(fā)展的特征，目的是開闊學(xué)生視野、豐富知識內(nèi)涵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，最終促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。……