路基路面工程教學存在問題與建議

吳恒濱

摘 要： 路基路面工程教學難度大、課程內容多、課時量較少，在課程講授環節存在諸多問題。本文從教師和學生兩個角度、從主觀認識和客觀條件兩個方面，詳細闡述了目前教學過程中存在的不足之處，并就解決方案提出幾點建議，可為類似課程的教學活動提供良好思路。

關鍵詞： 路基路面 教學改革 教學建議

路基路面工程是道路與橋梁工程及相關專業的一門重要基礎課程，然而，該課程教學內容多，教學難度大，課時量少。如何在講授過程中突出重點，使學生能夠在掌握基礎知識的同時，加深對路橋專業的理解，更好地適應社會建設的需要，教學過程中的方法和策略顯得格外重要。重慶三峽學院現致力于轉型為應用技術型大學，許多教師在理念上認識不足，無法轉變思想。應用技術大學并非高職院校，而是進一步推進教育改革創新，促進高校產教融合和協同創新機制，推動地方高校更好地服務區域經濟社會發展。路基路面工程作為土木工程學科的一門重要專業課，具有較強的應用性。如何合理有效地在保障專業理論基礎的同時，進一步加強應用技術型人才的培養，需要教師轉變思路，解放思想，深入了解并體會應用技術型大學轉型的理念，才能更好地配合高校的教育改革[1-2]。筆者通過對重慶三峽學院2012級道路橋梁方向的學生授課，發現學生學習和教師講授過程中存在諸多問題，提出幾點建議。

一、教師存在的問題

1.教學思路陳舊。

高校教師與中小學教師有本質區別，中小學教師側重于將知識點有效地灌輸給學生，而高校教師則更趨向于引導學生進入專業知識的海洋，注重學生專業素質的培養。由于很多高校教師教學思路陳舊，沒能及時轉變，仍舊采用中小學傳統的填鴨式灌輸教學方法，導致學生主觀能動性差，教學過程中學生的課前預習、課堂討論和課后復習流于表面。

2.教學目標不清晰。

對于路基路面工程這門課程，其教學內容非常多，很多高校開設的學時僅有56-80課時之間。相比其他專業基礎課程及專業課程，其授課內容的側重點和教學目標一定要清晰，否則學生會在學習過程中產生盲目性，甚至喪失學生的主動性和興趣[3]。因此，教師在課程設置中一定要對教學大綱深入理解，對內容的難點和重點要詳細闡述。

3.課堂互動形式化。

教師在課堂講授過程中與學生之間的互動趨于形式。在現代教學的課堂中，多采用多媒體形式授課，結合現場圖片展示及動畫效果，更好地呈現教學內容。但是，師生之間的互動是傳統教學中寶貴的財富，不能輕易放棄。課堂互動能夠使教師更好地了解學生的掌握程度，使學生更好地融入進教師的講授中。現階段，很多教師在授課過程中沒能深層次地領會課堂互動的真諦和內涵，使得課堂互動趨于形式化。

二、學生存在的問題

1.討論形式化。

以前學生不愿意加入課堂互動中，現階段，學生的積極性有所提高，但同時出現了學生討論的盲目性。優等生“探”，后進生“亂”，導致課堂討論環節效果不甚理想。學生要在討論之前或討論時，多動腦筋，多思考，不要一味地討論書上的內容，要具備良好的創新精神。教師在該過程中也要適當引導學生，把握創新方向，為學生提供良好的氛圍。

2.學習主觀能動性差。

學生的課前預習、課堂討論和課下作業多為被動接受教師的檢查，并沒有很強的主觀能動性。與課程成績相比，學生能夠在將來的工程實踐中運用所學知識更為重要。沒有很強的主觀性，學生學習的關注點始終放在課本理論層面，無法把理論與實踐很好地結合在一起。被動學習的弊端還包括，學生為了應付考試與考核而學習，課程結束后容易對課程產生一定的厭惡心理。

3.創新實踐環節不足。

工科課程與文、理科不同，所有基礎理論等均為工程實踐服務，考試成績的高低很大程度上并不能反映一個學生對該知識點的掌握程度深淺。如何將書本上學到的理論知識應用到工程實踐中，這才是工科教育培養的宗旨。現階段，由于理論課程的壓力，學生能夠較好地掌握一定的理論基礎，但是無法將理論和實踐有效結合起來。

三、關于教學的幾點建議

1.教師轉變思想，精心設置內容。

普通高等院校培養學生的目的為服務地方經濟及社會發展，學校要重視學生創業與就業等問題。教學要以學生就業為導向，設置合理的、有彈性的教學計劃，著眼于教學大綱要求學生掌握的內容，合理地探索一種新的教學模式，讓學生全身心地融入課堂中。教師不能完全依賴于多媒體教學，忽視了學生的理論和實踐等全面發展[4]。

2.依托科研平臺，發展創新實踐。

高校培養學生與中小學有著很大的區別，高校教師的科研實力也遠高于高職等學校。在教學過程中，要全方位地利用現有資源，如教師在科研方面取得的成果，讓學生了解并產生興趣。學校要大力開展大學生創新實踐活動，包括課程競賽、力學建模及挑戰杯等，讓學生認識知識理論，理論指導實踐，一定程度上激發學生的創新熱情，并有效提高學生學習興趣。

3.服務區域經濟，促進社會發展。

普通地方本科院校培養學生的宗旨是服務區域經濟，重慶三峽學院地處三峽庫區腹心地帶重慶市萬州區，要以培養學生服務地方為目標，全面配合地方經濟發展的人才需求和社會缺口，在招生、培養、實踐及就業等一系列學生培養過程中全面服務地方區域經濟和社會發展。重慶市萬州區地處西部，經濟較東部發達地區有較大差距，尤其是在基礎交通設施方面。在路基路面工程課程中，傾向于西部山區的路基和路面建設，更有利于學生實踐及就業等。

四、結語

路基路面工程課程授課內容多，教學難度大，如何合理有效地提高學生學習興趣，促進產學研等進一步深化，教學方法及模式顯得尤為重要。本文從主觀認識和客觀條件兩個方面，重點分析了目前教學過程中教師和學生分別存在的問題，并就解決辦法提出幾點建議，對類似課程的教學有一定的參考價值。

參考文獻：

[1]王學華，鄭玉琪.大學英語多媒體教學中存在的問題和對策.外語電化教學，2005（3）：76-78.

[2]何楠.論多媒體教學中存在的問題及其對策.黑龍江高教研究，2006（1）：127-129.

[3]范海燕，玉吉.大學生實踐教學中存在的問題及解決對策.陜西教育學院學報，2004，20（2）：33-35.

[4]曾麗芳，孫曉嘉，賀劭丹.淺談多媒體教學中存在的問題及對策.中國醫學教育技術，2003，17（4）：222-223.