試論韓國語教學(xué)中的文學(xué)教育

鄭丹丹

摘 要： 文學(xué)教育是韓國語教育中的一個分支，一般在學(xué)生具備詞匯、語法等基礎(chǔ)語言知識的基礎(chǔ)上逐步展開。文學(xué)教育中必不可少的是文學(xué)文本，恰當(dāng)?shù)剡x擇文學(xué)文本，采取相得益彰的文學(xué)教學(xué)方式，能夠?qū)⑽膶W(xué)教育自然而然地融入韓國語教學(xué)，有助于提高學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的綜合分析能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的文學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 文學(xué)教育 文學(xué)文本 韓國語教學(xué)

文學(xué)作品由一個個微小的元素構(gòu)成，詞匯、句子、段落，無數(shù)個由小到大的元素排列組合成最為立體和真實(shí)的語言環(huán)境，構(gòu)成最為典型和生動的文化背景。外國語專業(yè)教學(xué)中，往往會在學(xué)生具備了一定的聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)能力之后，逐步開設(shè)文學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的語言學(xué)習(xí)。韓國語教學(xué)中的文學(xué)教育正逐步得到重視，并成為課程設(shè)置中不可或缺的一環(huán)。但目前，國內(nèi)各高校在韓國語教學(xué)中文，學(xué)教育內(nèi)容的界定、進(jìn)行有效文學(xué)教育的方式及評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定等方面尚未形成統(tǒng)一的規(guī)范。文學(xué)教育的范疇是寬泛的，僅僅從文學(xué)教育中文本的選擇來看，體裁可以包含小說、散文、詩歌、戲劇等；篇幅有短篇、中篇、長篇之分；年代上又包含有近代、現(xiàn)代，等等。面對如此之多的選擇，教師怎樣合理地選取文學(xué)教育的內(nèi)容，采用何種有效的教學(xué)方式，才能將文學(xué)教育自然而然地融入韓國語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的語言習(xí)得水準(zhǔn)及提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)是一個值得探討的課題。……