仁愛英語八年級Unit7 Topic1 Section C教學設計

劉啟媛

一、整體設計思路

《英語課程標準》對初中英語課程教學任務是這樣描述的：“激發培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。”任務型教學法是課程標準中倡導的教學途徑，就是讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、參與與合作等方式，完成任務與實現目標，感受成功。這是一種以人為本、以運用為動力的的教學途徑。它為學生提供了更大的實踐空間，能更好地發揮學生的主動性和創造性，我想以一堂公開課為例，寫寫這堂課的教學設計，踐行新的課程理念。

二、教學背景分析

1.教學內容分析：SectionC位于八年級下冊Unit7 Food Festival Topic1 We are preparing for a food festival中的第三節。本節容量大，因為它既是前兩節內容的遞進，又要掌握“打邀請電話”和寫“邀請函”這兩個目標語言。為了能夠順利完成教學任務，在教學中本著整合教材的精神，我把本課的內容順序進行調整，使之成為一個整體。

2.學生情況分析：本班學生對英語學習的積極性較高，樂于用英語交流，樂于在表演交流中學習英語，有較強的表現欲。各小組學生能夠積極參加小組合作學習，各成員間有較好的默契，已初步具備了小組合作學習的能力和語言表達能力，具備了自主、合作、探究的能力。通過前兩節課的教學，學生對本節課的學習內容有了基本上的了解，他們是完全可以順利掌握的。……