提高初中英語應用能力策略

蔡維東

摘 要： 英語基礎知識與應用能力本來就是一個整體，但在現實的教學中，有些教師只是單方面地強調基礎知識，對應用能力的培養不重視，這與新課程標準是背道而馳的，也給學生今后的學習帶來極大的不便，因此，教師不能搞機械的“灌輸知識”，而要從多方面做好應用能力的指導，將技巧教給學生，讓學生掌握打開英語知識寶庫的鑰匙，在實踐中培養學生綜合語言的應用能力，實現英語課程的核心目標。只有這樣，才能提高學生的整體成績，真正達到教與學的目的，從而實現學生個性發展，形成終身學習英語能力的最基本素質。

關鍵詞： 基礎知識 應用能力 英語復習 閱讀理解

教新課是學習新知識，而復習課是復習舊知識，一學期的總復習時間，如何進行最有效的復習？如何讓學生在復習時還對學習保持新鮮感，既鞏固舊知識，又有水平的提高？如何在復習好語言基礎知識的同時加強應用能力的培養？這些問題確實很值得我們思考，并找出相應的對策。初中生的英語基礎知識與應用能力不協調的原因，是由于教師單純從教授英語知識的視角引導學生學習知識，卻忽略了對學生英語能力的培養。要改變這種現狀，教師就需要從能力本位的教育視角，讓學生感受到自身能力的不足，讓他們自主地完善自身的知識結構，這樣學生不僅能掌握英語基礎知識，他們的應用能力也能得到更好的提高。為此，我就初中英語總復習時基礎知識與應用能力的協調，談談看法和建議，以求拋磚引玉。……