高中生物教學中多媒體對學生創新能力的影響

袁泉

摘 要： 隨著素質教育在我國的大力推廣，現代教學越來越注重學生創新能力培養。將多媒體技術與高中生物教學有機結合，能拓展學生思維，激發學生學習興趣，促進學生創新能力發展。在高中生物教學中，教師應緊跟時代發展步伐，在課堂上時刻滲透創新教育思想，引導學生積極主動地學習，從而提高課堂教學效率。本文分析了高中生物教學過程中多媒體對學生創新能力的影響，希望為同行提供幫助。

關鍵詞： 高中生物教學 多媒體 創新能力

現階段，隨著教學改革不斷深化，國家越來越注重對學生創新能力的培養。創新是社會發展、人類進步的不竭動力，在生物教學課堂中注重創新，能有效激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。將多媒體應用于高中生物課堂，可以使教學更直觀生動，為培養學生創新能力營造良好的環境與氛圍，有利于學生創新能力的發展。

一、多媒體技術有利于培養學生的好奇心

在高中生物教學過程中，應用多媒體技術能使課堂教學更生動、直觀，有利于加深對課程的理解，同時激發學生的想象力及好奇心，促進教學工作順利進行[1]。為培養學生的創新思維，應首先引起學生的好奇心，這是創新能力形成的基礎。好奇心是激發學習興趣的必要條件，沒有好奇心，學生很難對學習產生興趣，更談不上創新。建構主義理論將學生學習與學習環境聯系在一起，認為學生學習必須依賴于一定的學習環境，在高中生物教學過程中，利用多媒體營造學習環境，能有效吸引學生注意力，激發學生想象力和好奇心，引領學生積極探索新鮮事物。……