袁泉
摘 要: 隨著素質教育在我國的大力推廣,現代教學越來越注重學生創新能力培養。將多媒體技術與高中生物教學有機結合,能拓展學生思維,激發學生學習興趣,促進學生創新能力發展。在高中生物教學中,教師應緊跟時代發展步伐,在課堂上時刻滲透創新教育思想,引導學生積極主動地學習,從而提高課堂教學效率。本文分析了高中生物教學過程中多媒體對學生創新能力的影響,希望為同行提供幫助。
關鍵詞: 高中生物教學 多媒體 創新能力
現階段,隨著教學改革不斷深化,國家越來越注重對學生創新能力的培養。創新是社會發展、人類進步的不竭動力,在生物教學課堂中注重創新,能有效激發學生學習興趣,提高課堂教學效率。將多媒體應用于高中生物課堂,可以使教學更直觀生動,為培養學生創新能力營造良好的環境與氛圍,有利于學生創新能力的發展。
一、多媒體技術有利于培養學生的好奇心
在高中生物教學過程中,應用多媒體技術能使課堂教學更生動、直觀,有利于加深對課程的理解,同時激發學生的想象力及好奇心,促進教學工作順利進行[1]。為培養學生的創新思維,應首先引起學生的好奇心,這是創新能力形成的基礎。好奇心是激發學習興趣的必要條件,沒有好奇心,學生很難對學習產生興趣,更談不上創新。建構主義理論將學生學習與學習環境聯系在一起,認為學生學習必須依賴于一定的學習環境,在高中生物教學過程中,利用多媒體營造學習環境,能有效吸引學生注意力,激發學生想象力和好奇心,引領學生積極探索新鮮事物。……