關(guān)于高中英語(yǔ)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考

匡春林

摘 要： 英語(yǔ)是高中階段一門重要的課程，在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)他們今后的發(fā)展具有重要作用。但創(chuàng)新思維能力不是天生就有的，而是人們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷發(fā)展起來(lái)的。本文就英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

英語(yǔ)作為一門重要的工具學(xué)科，其教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為實(shí)際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維和行為習(xí)慣，是英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。在課堂教學(xué)中，實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可從以下方面著手。

1.創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)

教師應(yīng)鼓勵(lì)那些用不同于傳統(tǒng)方式來(lái)學(xué)習(xí)和思考的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)能培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)的氛圍。在講解“quantity”和“quality”時(shí)，有學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞很難記，一個(gè)學(xué)生說(shuō)質(zhì)量不如數(shù)量多，所以就記牢了quantity為數(shù)量，quality為質(zhì)量，其他同學(xué)聽了哈哈大笑。我立即表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)獨(dú)特的思路，并要求同學(xué)沖破常規(guī)死記單詞法。在語(yǔ)音辨音時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把高中階段讀音清變濁的五個(gè)詞歸納為：“A youth in a house opens his mouth and says”“I’ll take a bath and go along the path”。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)常編順口溜激發(fā)了全班同學(xué)的探索意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生遇到不好理解或難記的知識(shí)，他們會(huì)尋找其中的聯(lián)系，千方百計(jì)地找到符合自己實(shí)際的巧妙方法。

2.預(yù)設(shè)生成，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

以改革創(chuàng)新為動(dòng)力培養(yǎng)學(xué)生的高度文化自覺(jué)和文化自信，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求，有效選用傾聽、合作、探究等不同學(xué)習(xí)方式。……