高職高專院校的有效教學(xué)研究

孟麗

摘 要： 隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專院校規(guī)模不斷擴大，高職高專普遍存在班額大，學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)效果不良等問題。本文從分析高職高專的教學(xué)特點和存在的主要問題入手，論述高職高專院校實現(xiàn)有效教學(xué)的重要性，通過文獻研究和比較分析，探討高職高專院校如何才能實現(xiàn)有效教學(xué)，并總結(jié)提出實現(xiàn)有效教學(xué)的主要策略和方法，希望通過這些策略和方法的有效實施真正實現(xiàn)有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高職高專 有效教學(xué) 主要策略

高職高專教育作為高等教育發(fā)展中的一個重要領(lǐng)域，肩負著為我國生產(chǎn)建設(shè)第一線培養(yǎng)具有實際操作能力的高技術(shù)人才的使命。由于近年來我國教育重心的轉(zhuǎn)變，高職高專教育越來越被人們關(guān)注。為了適應(yīng)未來社會的需要，高職高專學(xué)生不但要掌握熟練的技術(shù)操作能力，更要具備自我學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，達到根據(jù)工作需要隨時更新知識的能力。這些目標的實現(xiàn)要求高職高專教育教學(xué)必須實現(xiàn)有效教學(xué)。

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵

有效教學(xué)是每一位教師追求的教學(xué)目標。究竟什么是有效教學(xué)？我國學(xué)者針對這個問題的研究主要集中在以下兩個方面：第一，從教師教學(xué)實踐角度分析有效教學(xué)的涵義；第二，從學(xué)生發(fā)展角度界定有效教學(xué)的內(nèi)涵[1]。

綜合研究，筆者從以下三個方面界定有效教學(xué)的涵義：首先，大學(xué)教學(xué)是否有效取決于教學(xué)活動結(jié)果是否符合預(yù)期的教學(xué)目標；……