基于CDIO教育理念的農村與區域發展領域專業碩士培養分析

石晶

摘 要： 隨著“三農”領域對應用型和實用性的人才需求量不斷增加，農村與區域發展領域培養的專業碩士研究生的教學模式需要轉變，CDIQ教育模式通過教學中貫穿構思、設計、實現和運作四個方面，鍛煉學生課程理論知識運用到實踐過程中的能力。為提高農村與區域發展領域專業碩士研究生的知識應用與實踐能力，本文分析了CDIO教育理念在農村與區域發展領域專業碩士生培養中的重要意義，并提出如何把CDIO教育理念貫徹實施在農村與區域發展領域專業碩士生的培養過程中。

關鍵詞： CDIO教育理念 農村與區域發展領域 專業碩士培養

二十一世紀以來，隨著我國社會經濟的發展，“三農”領域對應用型和實用性的人才需求量不斷增加，農業推廣碩士教育中農村與區域發展領域培養的專業碩士研究生在我國“三農”領域發揮著越來越重要的作用。CDIQ是來自美國高校的一種新型教育模式，在教學中貫穿構思、設計、實現和運作四個方面，提倡教學過程中學生發揮主動性把課程理論知識運用到實踐過程中，是一種理論與實踐相結合的動態學習方式。為提高農村與區域發展領域專業碩士研究生的知識應用與實踐能力，本文重點分析CDIO教育理念在農村與區域發展領域專業碩士培養中的應用。

一、CDIO教育理念對培養農村與區域發展領域專業碩士生的重要意義

（一）提高農村與區域發展領域專業碩士生的實踐能力。

隨著中央對“三農”問題的重視與我國農業經濟的迅速發展，農業生產中對高層次應用型人才的需要急劇增加，農業推廣專業學位招生規模不斷擴大。……