開展特色班級創建，提高學校育人質量

王迎春

摘 要： 學校育人任務都是在班級得以實施、完成并發揮成效的，開展特色班級建設為載體的班集體創建機制，通過制度化、系列化、規范化及多樣性的學生活動，最大限度地激發班級的活力，開發教育潛能，充分發揮班集體在學生教育與管理的組織作用，確保班級學生活動有目的、有組織、有階梯地系統開展，確保全體學生都能得到鍛煉，進而提高班級凝聚力、促進班集體建設，推進學風、班風建設，提高班級管理品味，進而推進優良校風形成。

關鍵詞： 特色班級 班級創建工作 班集體建設

班級是學生個體社會化和個性發展的場所，教育者都知道學生品德是在活動和交往中形成的。豐富多彩的班級活動是對學生實施德育的“載體”。特色班級創建工作確保學生德育活動有目的、有組織地開展，確保全體學生都能得到鍛煉。特色班級創建工作結合專業特點、學生培養目標、學生特長開展，既豐富了校園文化、提升了校園文化品位，又解決了德育針對性、實效性和主動性不強的問題，提高了學生德育工作水平。

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，能潛移默化地對學生進行熏陶、塑造，具有極大的育人功能；是一種無形的約束力，使學生自覺約束自己的言行與環境保持和諧一致，學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。

特色班級創建工作是根據我校“你無我有、你有我精、你精我特”的差異化辦學思路形成的一種班集體建設、管理思路。……