“讀與寫”之我見

蒲干勁

摘 ? ?要： 作文教學一直都是中學語文教師的重點環節，初中語文教師應當承擔教導并幫助學生克服寫作文難的問題。本文從閱讀和寫作的內在聯系出發，闡述了提高閱讀水平對寫作的重要作用。通過讀寫結合指導學生在閱讀時積累素材、構思文章、勤加練筆，這是改進初中語文教學、提升學生閱讀與寫作雙重水平的有效方法。

關鍵詞： 初中語文 ? ?讀寫結合 ? ?作文教學

寫作對部分學生來說，就像大山一般壓得學生喘不過氣來。這主要是因為我國中小學生閱讀量不足，沒有養成寫作的良好習慣，一些學生不會寫作，不知如何寫作。首先，學生不會選題，不懂構思;其次，部分學生在教師布置話題并給出參考素材后會面臨不知道如何寫的窘境。因為寫作能力與閱讀能力息息相關，如果學生的閱讀方法得當，理解文章內涵并能提煉出自己的體會，那么無論是在寫作構思還是寫作技巧方面都對寫作有極大的幫助。教師要在日常教學中將閱讀教學與寫作教學相結合，通過提高閱讀效率增強學生的寫作能力，通過閱讀能力的提高增強學生的感悟能力和表達能力。通過讀寫結合指導學生在閱讀時積累素材、構思文章、勤加練筆，這是改進初中語文教學、提高學生閱讀與寫作雙重水平的有效方法。

一、在閱讀中積累素材

學生如果不具備一定量的素材積累，就無法寫出有內容的文章。當下初中生作文有一個顯著的問題是寫作缺乏生動，文章寫出來了，但由于沒有好的素材積累，文章沒有思想、死板、缺乏生氣?！?br>