如何構建高效的高中英語課堂

胡曉慶

1.在高中英語教學中充分利用信息技術

1.1拓展閱讀空間，優化語言輸入。高中學生英語寫作的能力普遍不強，其中重要原因就是語言輸入的數量少、質量低。因此，教師可以利用全新的信息技術手段為學生的閱讀和寫作開辟一片全新的天地。通過閱讀，使學生不斷獲得高質量的語言輸入，學會感受語言、積累語言。面對Internet上豐富的學習資源，我針對英語寫作推薦了一些自己平時收藏的網站給學生，例如：英語寫作網（http：//www.4ewriting.com）;英語ABC（http：//www.english.ac.cn），旺旺英語（http：//www.wwenglish.com），滬江英語（http：//www.hjenglish.com），我愛英語（http：//www.52en.com/），二十一世紀英文報，牛津英語網等。同時，我鼓勵學生把對提高寫作水平很有幫助的材料，如名篇欣賞、英語新聞、名言雋語、英語寫作、外籍老師修改作文、經典名篇、我來寫一篇等欄目的精彩內容閱讀后下載下來，讓他們在課后相互交流，甚至在寫作課堂上選擇使用適合全班同學的經典材料。這樣學生興趣盎然，意猶未盡，興趣和好奇心將會教給他們更多。當然，教師個人的推薦不可能一應俱全，發動同學們交流自己發現的好網站，能幫助他們更好地利用網絡資源。

1.2演示工具。英語教學中，很多時候光靠教師的講解不能把課堂推向高潮，這就需要多媒體這種先進的教育技術發揮其演示作用。為了有力地說明英語課文中的某些問題、場景，教師常常需要將從電影、電視、錄像、因特網上收集來的素材做成圖片，在恰當的時候演示給學生。如“The Olympic Games”，用回顧奧運百年及漢城、亞特蘭大、悉尼奧運會的剪輯鏡頭，就可以很好地發揮演示作用，把學生帶到特定的氛圍中。……