獨立學院英語專業實踐教學模式探究

賀娟 劉湘輝

摘 ? ?要： 為優化專業結構，提高專業建設水平，培養社會需求的高素質、復合型、應用型人才，必須重視實踐教學。本文以湖南農業大學東方科技學院英語專業為例，從實踐教學現狀出發，分析并探討了英語專業實踐教學模式的構建，以期提高學生的實踐能力和創新能力等。

關鍵詞： 獨立學院 ? ?英語專業 ? ?實踐教學

一、引言

2013年6月，教育部副部長魯昕在全國獨立學院創新與發展培訓班上指出，獨立學院作為新興的民辦本科教育，為實現高等教育大眾化、探索中國特色高等教育發展道路作出了積極貢獻。但獨立學院是我國高等教育改革發展的新生事物，在推進獨立學院規范和轉型過程中，既要尊重歷史、肯定成績，又要與時俱進，改革創新，充分發揮獨立學院在辦學體制機制方面的優勢，為我國高等教育提供獨特發展模式范例。隨著高等教育的壯大發展，就業壓力的不斷加劇，獨立學院如何在激烈的競爭中求得生存發展是所有獨立學院教育工作者必須迫切思考的問題[1]。為了彰顯我院辦學特色，優化專業結構，提高專業建設水平，凸顯學院應用型人才培養目標的定位，促進學院內涵式發展，學院決定啟動人才培養方案的修訂，突出實踐教學的重要性，旨在提高學生的實踐能力，以便培養出適應社會需求的高素質、復合型與應用型專業人才。本文以湖南農業大學東方科技學院英語專業為例，從實踐教學現狀出發，分析并探討了英語專業實踐教學模式的構建，以期提高學生實踐能力與創新能力等綜合素質。……