探析新教改下的小學(xué)“品德與社會(huì)”教學(xué)方式

林娟

摘 ? ?要： “品德與社會(huì)”在小學(xué)教育過(guò)程發(fā)揮著重要作用，對(duì)于小學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、提高素質(zhì)修養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用。在新教改環(huán)境下，“品德與社會(huì)”有了新的教學(xué)目標(biāo)，以完善以往的教學(xué)模式，健全小學(xué)生的素質(zhì)教育。本文通過(guò)對(duì)目前“品德與社會(huì)”的教學(xué)模式存在的弊端進(jìn)行分析，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞： 新教改 ? ?小學(xué)品德與社會(huì) ? ?教學(xué)模式

在我國(guó)的教育過(guò)程中，小學(xué)教育非常重要，它發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。“品德與社會(huì)”這門課程在小學(xué)教育中更是對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了不可估量的影響。隨著新教改的推進(jìn)，原來(lái)的教學(xué)方式已難以與小學(xué)生的需求掛鉤。進(jìn)一步完善小學(xué)“品德與社會(huì)”的教學(xué)方式成為了當(dāng)前教育工作者較為關(guān)心的一項(xiàng)工作。

一、新教改下小學(xué)“品德與社會(huì)”教學(xué)方式存在的弊端

1.教學(xué)方式單一

有效的教學(xué)方式在教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率上起著很好的作用。目前的小學(xué)“品德與社會(huì)”教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)的講授法為主。教師以課本上的教材為基礎(chǔ)，照本宣科地向?qū)W生講授課文內(nèi)容，再讓學(xué)生將其中重難點(diǎn)記下來(lái)。這樣的教學(xué)方式太過(guò)僵硬，并且難以引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使“品德與社會(huì)”的教學(xué)難以被學(xué)生接受，從而對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成造成阻礙。

2.教學(xué)過(guò)程沒(méi)有與實(shí)際生活結(jié)合

“品德與社會(huì)”的內(nèi)容是與小學(xué)生的生活息息相關(guān)的，然而在教學(xué)過(guò)程中教師只是一味講解課本中的知識(shí)，忽視了課本內(nèi)容與實(shí)際生活的內(nèi)在關(guān)系，致使小學(xué)生難以將課本中的內(nèi)容與自己身邊的事聯(lián)系起來(lái)，難以對(duì)“品德與社會(huì)”產(chǎn)生深刻理解，對(duì)教學(xué)效果形成了一定的阻礙?！?br>