讓生本教育理念走進初中物理課堂

季飛

在初中物理教學過程中，教師要關注學生的基本素質，以生為本，和學生建立和諧融洽的師生關系，采用適合本班學生的教學方法教學。在這一過程中，教師要采用多性化的教學方式，運用情境式教學，從理念、實踐和發展等方面思考，有針對性地提高學生的物理學習能力。

一、以生為主，建立和諧融洽的師生關系

在傳統教學中，教師主宰整節課的教學，教師和學生的關系是單一的傳遞關系，但是這種關系已經不再適用于現代信息技術如此發達的教學模式。要提高課堂教學效率，首先要改變傳統的教學思想，建立平等的師生關系。很多時候學生因為某個教師德高望重、德才兼備而心生崇拜，喜歡聽他教的課，并努力把這門課學好，引起教師的重視和關注。可以說學生對一個教師的態度及對這門課的學習態度如何很大一部分取決于師生關系是否和諧融洽。建立和諧融洽的師生關系要求教師真正了解學生，了解他們的學習情況及生活方面，真正走進學生的內心，由之前可能的恐懼害怕變得和諧融洽、民主及親切，真正使教師成為學生學習的促進者，讓他們積極主動并保持愉悅的心情學習。教師要不斷提高自身的素質，不斷積累專業知識而且要博學，掌握多方面知識，自然而然地散發自己的人格魅力，從心靈深處感染學生。

二、創設物理教學情境，給予學生展示個人魅力的平臺

要使初中物理教學課堂更生動有趣，物理教師就要從講臺上走下來，與學生建立平等的關系。……