高中化學教學中實施創新教育的必要性研究

張謀德

摘 要： 高中化學是高中一門重要學科，具有較強的實踐性，能夠較好地培養學生創新意識與能力。在高中化學教學中實施創新教育有其必要性，首先在高中化學教學中實施創新教育是新課程改革提出的新要求，其次有利于激發學生化學學習興趣，再次是培養學生創新意識與能力的重要滲透，最后是滲透生命教育的必然要求，文章就高中化學教學中實施創新教育的必要性進行了探索與研究。

關鍵詞： 高中化學教學 創新教育 必要性

化學學科是高中階段一門重要學科，且該學科的知識與化學實驗具有密不可分的聯系，即具有較強的實踐性，能夠較好地培養學生創新意識與能力，從而高效實現化學教學的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標。文章就高中化學教學中實施創新教育的必要性進行了探索與研究。

一、實施創新教育是新課程改革提出的新要求

新課程改革明確提出要以學生創新精神與實踐能力培養為重點，隨著新課程改革不斷深入，創新教育理念滲透眾多學科，化學學科也不例外。教師應當擺脫傳統應試教育的束縛，在化學課堂教學中實施創新教育，是化學教師當前的教學重點，也是廣大化學教師需要長期共同探索的重要課題，積極開展好這項工作，對深化教育改革、培養高素質創新人才具有重要的現實意義與深遠影響。

二、實施創新教育有利于激發學生的化學學習興趣

化學知識具有很強的應用性與實踐性，與人們日常生活具有密不可分的聯系，自然界所有物質都是由化學元素組成的。化學教師在教學過程中不能割裂化學與生活的聯系，應當使化學知識生活化，讓學生了解化學知識在實際生活中的具體應用，對知識更深入地理解、記憶與鞏固。

其實，許多生活中的疑問都能在化學中找到答案。如學習了化學之后，聯系生活，學生知道了水不僅是一種物質，更是生命的源泉，沒有了水，人類和地球都將遭受嚴重威脅，因而認識到化學科學是生命的科學，化學知識是生命的一部分，這樣的創新教學比生硬的知識灌輸要好得多。

又如教學了化學元素后，教師不能僅僅滿足于學生對化學元素周期表倒背如流，應當讓學生從中看到動物生命體的進化，物種的變遷，以及生活中的具體應用。例如，碳、氫、氧、氮等不僅是沒有生命的元素，將它們按照一定順序組合合成人工牛胰島素，由此讓學生認識到化學知識對生命活動的重要意義，使學生在教學過程中了解化學知識的實際應用，并在這種知識帶來的深深震撼中持久保持化學學習興趣。

三、實施創新教育是培養學生創新意識與能力的滲透

知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標不是教師通過單向知識傳輸能實現的，需要教師言傳身教，引導學生在積極主動的學習中構建知識框架，體驗知識的形成過程，內化情感態度與價值觀。在這一過程中，教師的示范引導尤為重要，可見實施創新教育是培養學生創新意識與能力的滲透。

首先教師要轉變教學觀念，落實創新教學思想。培養學生創新意識與能力，提高學生綜合素質落實創新教育思想是第一步?；瘜W教師要在教學過程中引導學生轉變學習觀念，端正學習態度，激發學習動機，做到課前預習，課上投入，課后復習鞏固。同時應用多樣化教學方法，如小組合作討論、實驗教學，綜合應用多媒體教學與微課等，調動學生學習積極性與主動性。

其次加強實踐操作，發展創新能力。高中化學學科的實踐性特點是決定實施創新教育的關鍵要素之一，化學知識的實驗、探索與形成過程是培養學生觀察、思維及創新等能力的過程。因此，教師應在化學教學中加強實踐操作，在條件允許的情況下讓學生親歷實驗過程，如遇問題，可以組織學生討論，發散思維，發現問題所在，探究解決問題的方案，發展創新能力。

再次要拓展延伸，訓練創新思維能力。高中化學教學中注重拓展學生思維空間，訓練學生思維能力。教師要注重設置具有針對性和啟發性的問題，尤其針對教學重難點，啟發引導學生創新思考，從而訓練創新思維能力。

四、實施化學創新教育是滲透生命教育的必然要求

化學教學中提高學生知識與技能水平固然重要，但是提高學生人文素養、滲透生命教育不可忽視，且后者更重要，掌握豐富的化學知識與技能但人文素養低下的人對社會來說是一種威脅甚至是危害。教師當力圖改變應試教育的做法，實施創新教學，在滲透生命教育與提高學生人文素養上下工夫。

化學學科蘊含豐富的生命教育資源，化學教師要適時適當地將教材中的生命教育素材滲透于化學教學中，使化學教學與生命教育相融合，讓學生認識到化學知識無處不在，了解化學中的危險，從中感受生命，珍惜生命，關愛生命，理解生命之內涵。

許多化學物質都具有危險性，使用不當有可能影響健康，甚至危及生命，若科學合理地使用，則不僅不會危害生命安全，反而會美化生化，提高生命質量，為人類社會作出貢獻。這一方面，教師要對學生善加引導，讓學生多角度認識事物，不要被事物的某些特質迷惑了雙眼，而要有一雙能發現閃光點的眼睛，對事物對人類有利的一面深入挖掘。例如，三氧化二砷，俗稱砒霜，是最古老的毒物之一，可用于提煉元素砷，是冶煉砷合金和制造半導體的原料，還可用于制藥等；吸入少量臭氧對人體有益，吸入過量對人體健康有一定危害，同時還是強力殺菌劑，濃度適當可用于餐飲及醫療等行業中的殺毒劑。

此外，教師在教學過程中要滲透安全教育，讓學生養成接觸化學藥品前首先了解藥品性質，知曉如何操作，明確實驗注意事項，學會保護自己與他人。

五、結語

本文分析高中化學教學中實施創新教育的必要性，除此之外，高中化學實施創新教育仍然存在一些問題，主要表現為：化學知識比較抽象，要激發學生學習興趣比較困難；應試教育仍然普遍存在；化學創新教育課時不足；教學經費不足，實驗設備落后，加強實踐教學難以落實；學習成果檢驗方式以考試為主，不能促進學生全面發展。以后教學中，化學教師應當針對這些問題不懈努力，將創新教育落實于具體化學知識教學中，把培養學生創新能力與創新精神作為重要教學任務，切實體現出化學教學的創新教育價值。

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