語文課堂教學的有效評價

孫青

摘 要： 評價是課堂教學的有機構成環節，是促成學生發展的有效教育手段。好的評價語可以激發學生心智，使學生產生思維火花，使學生愛上這位老師，愛上這門課程，從而有利于促進發展。

關鍵詞： 語文課堂 有效評價 課堂評價

課堂教學評價指的是任課教師在教學過程中為促進學生學習和改善教師教學而實施的、對學生學習過程與結果的評價。教師的課堂教學評價是教學環節中不可或缺的一部分，在教學中起著舉足輕重的作用。課堂教學中，教師的評價語是對學生回答的一種反饋。教師的評價語是一門藝術，需要在實踐中探索及課后積極反思。下面，我結合教學經歷再加上反思，簡單談談有關課堂教學評價方面的思考。

一、評價內容的正確性

語文新課標明確指出：“語文教學評估要符合語文學科特點，遵循語文學科自身規律。”因此，課堂教學評價首先要體現正確性原則。教師針對學生的回答給出正確的評價，明確學生的回答是正確還是錯誤的，這樣使聽課學生知道回答到底是正確的還是錯誤的。在《小池塘》這篇課文里，小朋友們第一次接觸到這么多生動、形象的比喻句。這篇課文的重難點就是讓小朋友知道比喻句的妙處，并且會說一兩句簡單的比喻句。為了解小朋友對比喻句的掌握情況，在公開課上，我出示了這樣一個練習：讓小朋友們觀察白云圖，以白云作為開頭練說比喻句。課上，有小朋友這樣說了：白云像飛機。……