淺議初中思品課中對學生人格的培養

姜軍

《初中思想品德課程標準》明確指出：“引導他們正確對待社會、培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。”法國作家巴茲曾說：“未來的學校應該培養靈魂，鍛煉精神，優化感性，使學生成為熱愛生活的人。”無疑，學生健全人格的培養是學校教育不可或缺的內容，更是思想品德課必須堅守和確保高質量完成的教育教學任務。

初中生正處于身心發展最明顯的時期，大腦機能有了顯著發展，在行動上表現為好動、多變、容易分心，而且神經細胞的工作耐力較弱，容易疲勞。他們思維活躍，情感變得豐富而深刻，但其情緒容易波動，不能自覺地控制自己的情緒。由于各方面存在多變性，因此教育引導不當就很容易造成思想偏激，人格扭曲的嚴重后果。所以，培養初中生健全的人格成為初中思想品德課的重要內容，也是每一位思想品德課教師義不容辭的責任。

一、培養健全人格的意義

1.健全人格是學生健康成長的需要。

初中生正是人格形成的關鍵期，對他們加強健全人格的培養，對于其健康全面發展具有十分重要的意義。健全人格是每一個人健康成長的需要，培養初中生健全的人格是為人生打好健康成長的心理品質基礎。實踐證明，人格健全者的需要和動機、興趣和愛好、智慧和才能、人生觀和價值觀、理想和信念、性格和氣質都向健康的方向發展。如果一個人失去其人格內在統一性，就會出現認知扭曲、情緒失控、行為變態等問題。……