二外日語教學特點以及教學方法的研究

郭燕燕

摘 要： 本文通過對高校二外日語教學特點的分析，提出在教學過程中應在保證傳統的二外日語教學方法主導地位的前提下，不斷改進傳統的二外日語教學方法，并兼顧使用多媒體技術的現代教學方法，使二者互相補充，互相協調，提高二外日語的教學質量，使學生感受到日語學習的樂趣，取得理想的教學效果，使二外日語教學逐漸呈良性發展的趨勢。

關鍵詞： 二外日語 教學特點 教學方法

目前我國高校的外國語學院都開設了第二外語課程，日語是英語專業學生選修最多的語言。雖然二外日語教學經歷了幾十年的沉淀和積累，但仍然存在問題。本文分析高校二外日語教學的特點，在此基礎上探討二外日語的教學方法。

一、目前二外日語教學的特點

分析和把握二外日語教學的特點是探討二外日語教學方法的前提。本文從二外日語課程、教師、學生三方面分析日語二外的教學特點。

1.二外日語課程。雖然各高校的二外日語課程設置不同，但一般來說，二外日語課程開設三個學期，每周4學時，共計約200個學時。授課時間短，授課內容多，是二外日語課程的特點。大多數院校采用的是人民教育出版社出版的新版《中日交流標準日本語初級上、下》，本書于2005年4月出版，從這套教材雖然可以學到標準的日語，但是出版至今已經十年，知識陳舊，教材內容跟不上時代的變化，因此學生在課堂上學到的知識相對滯后，與實際生活出現脫節。……