努力提高高中英語教學的有效性

李娜

隨著新課改的逐步深入，原來的教學方法已經不適應新課程的要求，高中英語課程標準根據學生的認識特點、心理發展水平等，提出了使學生在明確英語學習目的的基礎上，以發展合作學習和自主學習的能力，提高綜合語言運用能力的總體目標。但在實際教學實踐中，由于教師對新課程缺乏必要的經驗、能力等，致使英語課堂教學效果不明顯。提高高中英語教學的有效性關系到新課改的效果，意義重大。

1.提高語法教學有效性

語法教學和其他教學有相同之處，也有不同之處，所以提高其有效性，在遵循普遍規律的同時，也有其特殊的地方，這是英語老師應該注意的地方。為提高英語課堂語法教學的有效性，我們應該著重關注以下幾個方面：

1.1目標的設定和實施。目標是教師進行教學活動的指南，也是促進學生發展的航標，所以，目標的設定和實施就顯得尤為關鍵，語法教學目標的設定和實施也不例外。首先，目標的設定要完整。新課程規定了課程目標的三大領域，即知識與技能，過程與方法及情感、態度和價值觀，一般而言，語法教學目標的設定應該包括以上三大領域?！坝行Ы虒W必須促使學生在這三大領域上得到全面的充分的發展，有效教學要求教師將學科的價值定位在完整的人的發展上”。但是，這并不意味著我們任何一節語法課都要硬性地套用以上三大領域作為教學目標，或者很牽強地在某節語法課中以某種情感、態度或價值觀作為教學目標?！?br>