周記在班主任工作中的應(yīng)用

徐小潔

摘 要： 周記是班主任對班級學生進行管理的一種重要途徑。在班級管理中，要做到老師與學生之間進行心與心的交流，及時了解學生的學習、生活動態(tài)，消除學生的種種煩惱，增進師生之間的友誼，周記有很大的幫助作用。

關(guān)鍵詞： 周記 班級管理 應(yīng)用

中高職校的學生大多是從初中上來的，沒有考上重點高中，學習成績不甚理想，大多是屬于調(diào)皮搗蛋的一類學生，是家里的獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，個性獨立，有自己的思維方式、人生觀與價值觀，但他們的生活閱歷和社會經(jīng)驗缺乏，往往不能深入事物的本質(zhì)分析問題、解決問題，從而對事物考慮不夠全面或是做出錯誤的判斷。他們在學校中的學習大多是屬于那種“鞭抽型”的，自制力較差。在班級管理過程中，如果班主任也用鞭抽的方法管理班級，也許效果適得其反，他們會跟你頂嘴，跟你斗氣，甚至離校出走，再嚴重一點的以死相逼。所以班主任在做班級工作的時候不能跟這樣的學生硬碰硬，我們也許不光碰不過學生，重要的是我們也許會被搞得在學生面前下不來臺，喪失教師的威嚴。為了能夠有效管理班級，讓學生每周以書面形式寫出自己一周內(nèi)的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲、所觸，滿意的不滿意的事情，對老師有什么要求，希望老師怎么做，所有的內(nèi)心感受讓他們寫下來，在時間上緩解他們的情緒，讓時間緩解他們年少好沖動的頭腦，這樣比較理智一點，更能有效解決問題。……