對優化中學語文課堂教學模式的探究

楊悅

摘 要： 伴隨著素質教育的深入發展和教育改革的逐步完善，現有的中學課堂教學模式受到了前所未有的沖擊，與此同時，對中學語文課堂教學模式提出了新的要求。素質教育環境下，優化課堂教學模式，對于全面提高中學語文教學質量有著很重要的推動作用。文章從當前中學語文課堂教學模式存在的主要問題出發，立足問題，對優化中學語文課堂教學模式的可行性策略展開探究，以供相關教學工作者參考。

關鍵詞： 中學語文課堂教學 優化途徑 教學模式

在素質教育大環境下，國內中學教育工作正處于轉型期，面臨新的要求與任務；在社會、家長及學生對學習的高度關注下，傳統的中學語文教育工作如何進行改革，是當前中學語文教育工作者面臨的一大課題。鑒于此，從事中學語文教學工作的教師應以素質教育為主題，以“以學生為本”為中心，認真分析當前中學語文教育工作面臨的大形勢，更新教育理念，進行課堂教學模式的優化，完善教育手段，提高中學語文教學水平，豐富學生的語文知識積累，為學生的可持續發展奠定良好的基礎，以適應素質教育的發展需求。本文就優化中學語文課堂教學模式展開探究與分析。

一、當前中學語文課堂教學模式存在的主要問題

（一）課堂備課模式墨守成規。

備課工作是教師正式開展課堂教學活動的準備工作，是一項與課堂教學效果直接相關的課前工作。然而，傳統教學……