巧用地圖，叩響地理課堂之門

符曉赟

摘 要： 在全面實施新課改的今天，地理教學用地圖理所當然，同時地圖學界一直呼吁在基礎教育中加強地圖教育，但是現實地理教學中對地圖的運用仍然存在一系列的問題，本文主要通過介紹地圖在地理教學運用中應注意的地方探討地理教學中如何用好地圖，如何充分發揮地圖在教學中的價值，如何使學生從地圖上學到更多的地理知識。

關鍵詞： 地理教學 地圖 地理學習能力

地圖是地理的語言，是地理學的組成部分。沒有地圖就不可能有地理學，沒有地圖就無法進行地理教學。在地理教學中應用地圖可以更好地完成這一任務。“沒有地圖的課不能稱其為地理課”，此話并不過分，因為地圖是地理教學最普遍的教學手段，對它運用的如何直接影響教學效果，從這層意義上說，地圖在地理教學中的作用是至關重要的。因此，地圖是地理教學的靈魂。如何高效運用地圖輔助教學，提高學生學習地理的能力和興趣呢？

1.導入新課，激起興趣

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由“好”和“樂”產生的求知欲是克服一切困難的動力，因此教師在上課伊始就要循循善誘，喚醒學生的求知欲，使他們意識到學習要實現的目標及意義，激發內部學習動機。地理課堂的導入當然少不了地圖，例如在講授《發展與合作》時，可以先展示一張全球夜晚燈光分布地圖，讓學生說說夜晚燈光比較亮的國家和地區有哪些。……