小學語文課外閱讀九法

李芳芳

在小學語文教學中，閱讀是一個非常重要的分支。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，傾吐與吸收有密切的關系。單說寫作程度如何是沒有根的，要有根，就得準那比較難捉摸的閱讀程度。”古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”課外閱讀在語文教學中具有非常重要的作用。但僅僅靠課堂內有限的閱讀是遠遠不夠的，課外閱讀是閱讀教學的有效補充與有力支撐。所謂“得法于課內，得益于課外”，只有進行大量的課外閱讀，才能使學生吸收和儲備大量的優美語匯，拓寬知識面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養；只有通過大量課外閱讀，才能感知豐厚的感情語言材料，增強語言文化沉淀，提高讀書能力。

1.教師要掌握常用的讀書方法

教師要對學生進行讀書方法的指導，自己就必須掌握一些常用的讀書方法，并在教學過程中靈活地運用這些讀書方法以指導學生進行閱讀實踐。如邊讀邊想的方法，聯系上下文的方法，聯系生活實際的方法，聯系自身情感體驗的方法，圈畫批注的方法，略讀法，精讀法，默讀法，摘抄評價法，等等。

教師要教給學生閱讀的方法，培養學生的閱讀能力。在備課的時候，要把指導閱讀方法作為一項重要的教學目的寫進教案，并且設計出實施的步驟和方法。上課時要把閱讀方法滲透在教學過程之中，具體做法是讀前提出要求，讀中相機指導，讀后引導學生回憶剛剛經歷的學習過程，小結閱讀方法。……