談中學大隊輔導員的工作藝術

張靜

摘 要： 談工作是輔導員做好學生思想工作的重要形式，通過談心，既可以增進感情，又可以相互交流思想，解開學生思想上的某些疙瘩。輔導員談心應根據實際情況采取不同形式，內容涉及學風建設、心理健康、家庭經濟困難學生工作、就業指導、學生日常生活、戀愛交友及組織發展等各個領域，從各個方面對學生加以引導和教育。

關鍵詞： 中學大隊輔導員 工作藝術 創新

中學大隊輔導員隊伍是一支重要的隊伍，對推進學校教育教學、德育工作及少先隊建設有極其重要的作用。中學大隊工作是中學教育的重要環節，作為隊員的組織者、管理者、服務者，大隊輔導員應以促進少先隊員的全面發展為己任，著力培養少年兒童的科學精神、創新精神和社會實踐能力。引導學生走向社會實踐，將隊活動從內容到形式不斷予以創新，這是一名大隊輔導員工作者在開展少先隊活動時努力的方向。

一、中學大隊輔導員要培養和提升的能力和素質

1.熱愛學生，傾聽學生的能力。

任小艾說：“在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。”所以我們要想學生之所想，急學生之所急。鼓勵、激發他們積極向上的進取心，及時充分地肯定他們的進步與取得的成績；更重要的是通過循循善誘，以理服人，以情感人，培養學生的自立能力和自強意識。

2.尊重、理解和信任學生的能力。

平等的觀念能夠拉近輔導員和學生之間的情感距離，尊重、理解、信任學生是做好班主任工作的法寶。這就要求輔導員給予及時引導，讓學生在日常生活中通過一些小事感受到關心和愛護，認為輔導員是容易親近的，從而拉近與學生之間的距離。

3.運用科學的思想、觀念和手段進行學生管理的能力。

輔導員的主要任務是做學生思想政治工作，了解學生的思想動態。輔導員在管理過程中，首先要善于運用科學的思想、科學的手段營造和諧的集體氛圍，選一些品學兼優、責任心強的學生擔任學生干部，從而帶動其他學生不斷進取。在學生管理過程中，輔導員不能高高在上光發號施令，與學生干部積極探討解決問題的辦法，充分發揮學生的積極性和創造性。多開展集體活動，從此取得彼此的了解、信任，并在此基礎上，逐步培養學生團隊協作意識。

4.抓住工作重點的能力。

首先，要牢記輔導員的一切工作的根本目的是讓學生成才和就業。其次，密切關注學生的興奮點諸如考試成績、發展新黨員、學生干部的調整和評優評先和就業等，才能受到學生的尊敬和愛戴，也才能做好自己的本職工作。最后要從不同層面和不同角度觀察分析處理學生管理過程中遇到的問題，歸納分類，實時積累，以重點帶動全面，更好地開展工作。

二、以團帶隊，做好隊與團的有效銜接

少先隊員是共青團的后備力量，開展“以團帶隊”工作。每年新生入學，學校團委、大隊部舉辦隆重的歡迎儀式，讓少先隊員們重新找到自己的組織，感受“家”的溫馨。少先隊大隊成立后，由共青團員在大隊輔導員的指導下，引導初中各個中隊積極開展形式多樣的活動，例如科技藝術節、讀書節、新年合唱節等，在參與活動的過程中，共青團員感受到肩上的使命，積極地為少先隊員們作出表率，初中少先隊員也向往著加入光榮的共青團。每年五月舉行優秀少先隊員入團儀式，在入團儀式上，新團員莊嚴宣誓，使命感油然而生。同時學生會、學生社團的社員發揮共青團員的作用，帶領并指導初中少先隊員參加社團活動，使得人人有崗位、個個都參與實踐活動。少先隊員們在參與活動時不僅學到廣泛的知識，而且個人能力得到鍛煉和提高，極大地豐富校園文化與精神生活。以團帶隊，體現在團隊生活的各個方面，做好團隊的有效銜接，是中學大隊輔導員義不容辭的責任。

三、大隊輔導員要有豐富的專業知識

現代教育思想要求大隊輔導員的專業素養達到：尊重少年兒童，把少年兒童作為活的、有發展性的主體給予應有的尊重；接納少年兒童，理解、相信少年兒童，從理解出發積極面對少年兒童；引導少年兒童自決，自我決定，尊重兒童的主觀能動性、自我選擇和自我決定的權利；個性化少年兒童，每一個少年兒童都是唯一的、不同的實體；正面引導少年兒童，對組織和教育功能持有積極態度。

四、大隊輔導員要勇于創新，敢為人先

信息化時代，知識更新速度不斷加快，少年兒童的思想意識不斷更新。大隊輔導員必須通過不斷提高自身的思想素質和知識修養，適應新時代少年兒童的管理工作。“學生是一杯水，老師需有一桶水”，而現在要求教師是“常流常新的活水”。少先隊大隊輔導員要在日常工作中不斷探究、不斷學習，常學常新。在日常教學工作中，要努力探索，大膽嘗試，勇于創新，并形成自己的特色和風格。

五、賞識學生的“閃光點”，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人的耳朵都喜歡聽讓他感到高興的話，每個人都希望得到別人的贊揚和稱贊。處于青春期的學生也一樣，他們渴望得到賞識，渴望得到成功，因為這些會讓他們感到生命的澎湃和鮮活，像早晨的陽光和空氣讓他們從心底得到自由和快樂。如果一個人成天被人挑剔、批評，就會逐漸喪失自信心，在自我否認中缺乏行動力，對生活也不會充滿希望，而大學里要培養的是熱愛生活，熱愛生命，勇于挑戰，勇于拼搏的大學生。輔導員應該用微笑、鼓勵、贊揚等方式，促進學生發現自我的優點，從而發揮特長，讓他們慢慢感受到成功的喜悅，慢慢積累成就感和自信心，在自我覺醒中開創自己。例如我們班有個學生專業知識學習方面確實很有困難，但是她天生擁有一副好嗓子，主持方面具有天生的優勢，結合她自己平時的鍛煉，讓她在班級活動、系部活動等方面有很好的成績。針對這個優點，在公共場合或者私下交流中，筆者給予充分肯定和鼓勵。她也對自己更有信心，在萬州區演講比賽中獲得了很好的成績。

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