在班會活動中走進學生的世界

許貴香

班主任要想做好班級管理工作，要想帶領和教育好班級學生，要想創建一個和諧向上的班集體，就必須了解學生，走進學生內心世界。而每周一節的班會課就是班主任運用最多也最有效的教育方法之一，是老師與學生進行溝通和交流的一種特殊方式，是老師了解學生的一種有效方法，因此班主任應充分利用班會活動，走進學生的內心世界。

那么如何充分利用班會活動呢？要求每位班主任根據學校和學生實際充分利用并開展好每一堂班會課。首先，明確每周班會主題，即向學生說明本次班會目的和意義；其次，明確班會開展方式，即向學生說明本次班會要采取的方式，做好班會前必要的準備工作；最后，平等對話，走進學生的世界。要做到這一點，就需要我們平時在與學生朝夕相處時，多看、多聽、多留心，走進并融入學生的世界。

首先，確定班會主題。通常確定班會主題時，或者根據學校安排和需要，或者根據學生近階段的表現及出現的問題確定。例如，開學初有些學生不懂得安排學習時間，經常拖欠作業，因此我開展了一堂“合理安排時間，按時完成作業”的主題班會課。通過這一節課讓學生學會制訂學習計劃，學會合理安排學習時間，讓學生提高學習效率，讓學生明白學習和玩耍是可以兼顧的，幫助學生走好初中生活的第一步。在后來相處和了解中，我發現有些學生沉迷網絡游戲，影響到學習，出現上課心不在焉的情況。針對這一現象，我及時開展“論網絡的作用”的主題班會，讓學生明白“網絡”是一把雙刃劍。如果我們能把控自己，善于利用，會給學習與生活帶來不少好處。反之，如果沉迷網絡，不懂好好利用，則將會給我們帶來巨大傷害，甚至毀掉我們美好的前程和幸福生活。再如，有的學生不懂得與別的學生和睦相處，經常鬧矛盾，甚至大打出手，針對這個問題，我組織學生開展“寬容待人，友愛互助”的主題班會，讓學生學會相處之道，同時感受互助帶來的溫暖。根據學生實際情況開展主題班會，總能幫助我及時發現問題，讓錯誤思想和行為得到有效糾正，幫助有錯誤行為的學生正確看待問題，改正錯誤。

其次，明確班會開展方式。班會活動中要充分調動學生積極性，達到師生之間真正的互動交流，這才是一堂有成效的班會活動課。因此班會活動中針對不同主題，力求讓每位學生暢所欲言，表達自己的觀點和看法，讓學生學會交流溝通，學會批評與自我批評，學會明辨是非，學會了解和認識自己。讓學生進行自我批評有利于學生認真總結自我、發現自我、提升自我。讓學生自我反省，全面認識自我，總結自身優點和缺點，這樣能讓學生更好地揚長避短，發揚優點、改正缺點。

一個人其實很難全面認識自己，對自己身上存在的不足和缺點不一定了解。因此班會課上，我會組織學生進行同學間的互相批評，有利于學生發現自身缺點，更全面、深入地了解自己。讓朝夕相處的同學指出自身的缺點，是學生認識自身缺點的一種好辦法。只有先認識到缺點，勇敢地面對缺點，才能積極改正缺點。但是讓學生之間互相批評，有時候學生會不太愿意配合。這時候，老師就要耐心引導學生，不能硬逼學生，要讓學生明白只會對你甜言蜜語的人不一定是真正的朋友，而那些能毫不客氣地指出你的缺點的人才是益友。接受同學的批評，改正缺點和不足，是提高自我修養、完善自我的好機會。最重要的是在學生自我批評和相互批評之后，一定要讓學生針對存在的缺點，制訂一個改正缺點的計劃，自我批評是手段，改正缺點才是最終目的。讓學生在班會活動中有話可說，在班會活動中學會批評與自我批評，這樣學生就能積極參與到班會活動中，班會活動才能發揮有效作用。

最后，平等對話，走近學生內心世界。只有采取自由、民主、平等的方式，學生才會愿意敞開心扉，才更容易接受老師的教育。這就要求班主任放下架子，平等地與學生交流溝通，充分理解和尊重學生。只有當教師真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出摯情，才能贏得學生真正的尊重。

以往班會課上，老師總要費盡心思針對學生出現的問題，在課堂上長篇大論地做學生的思想工作，但學生往往心不在焉，而且毫不領情。使老師很難開展思想工作，很難了解學生內心的真實想法，更難以走進學生世界。只有老師擺正心態，正確看待學生的錯誤，靜下心來，傾聽學生的心聲，才能有新的收獲。允許學生犯錯誤，允許學生在成長過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，一種教養，更是一種教育藝術。寬容本身就是一種教育力量。尊重學生、寬容學生，這樣能拉近學生與老師之間的距離，讓老師不再是學生心中高高在上的人，而是學生的知心朋友，在老師與學生之間搭起一座信任的橋梁。教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提。心靈大門不容易叩開，一旦叩開，走進學生的心靈世界，就會發現那是一片廣闊而迷人的新天地。

找到與學生交流溝通的正確方法，充分利用班會活動，有利于加深學生之間的友誼，增強班級向心力和凝聚力；有了打開學生心靈的鑰匙，充分利用班會活動，教師與學生的相處變得輕松而愉快，教師對學生的教育滲透會變得簡單而深入。