高中化學(xué)生活化教學(xué)探究

樊春潮

摘 要： 傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)扼殺了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，限制了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性，潛在的個性能力和創(chuàng)新能力被扼殺。使化學(xué)教學(xué)回歸現(xiàn)實生活已成為近年來受關(guān)注的熱點，它正逐漸同傳統(tǒng)的教學(xué)理論相結(jié)合，并被用到實踐教學(xué)中。在高中化學(xué)教學(xué)中要實現(xiàn)生活化教學(xué)需要從教學(xué)情境的生活化、教學(xué)內(nèi)容的生活化、實驗教學(xué)的生活化等角度實施，從而使生活化的教學(xué)方式能夠在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮其功能，從而提升課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 生活化教學(xué) 教學(xué)策略 案例

傳統(tǒng)的高中教育中教師將教學(xué)的重點放在如何使學(xué)生能夠在考場上獲得較高的分數(shù)，這就使得學(xué)生的全面發(fā)展和特性發(fā)展處于被完全忽視的地位。化學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科同人類的生產(chǎn)和生活有密切聯(lián)系，但是，化學(xué)這門學(xué)科在高中僅僅被看做是一門高考科目，“教師和學(xué)生則更注重其知識體系的基礎(chǔ)，教學(xué)活動的重點被放在把高考設(shè)計的理論與知識牢記，至于學(xué)科本身在實際生活中的應(yīng)用和知識點本身與現(xiàn)實生活的聯(lián)系則很少被提及，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動無味的”。這種在高中化學(xué)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)狀扼殺了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，限制了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性，潛在的個性能力和創(chuàng)新能力被扼殺。將化學(xué)教學(xué)回歸現(xiàn)實生活已成為近年來關(guān)注的熱點，它正逐漸同傳統(tǒng)的教學(xué)理論相結(jié)合，并被用到實踐教學(xué)中。……