中外計算機專業學生創新能力培養模式比較研究

張樂君 夏松竹 國林 健沛 楊靜

摘??? 要： 各國的發展歷史、經濟體制、文化背景的不同，使得各國在計算機專業人才創新能力培養方面存在顯著差異。本文以國內某“211”重點建設院校和美國卡耐基梅隆大學為對象，分別從計算機專業人才培養的目的、課程體系、教學方法等方面入手進行了細致的比較和分析，并對我國計算機專業人才的培養模式提出建議。

關鍵詞： 中外比較??? 計算機專業??? 創新能力??? 培養體系

隨著科技的發展和社會的不斷進步，對于創新的需求比以前更迫切，因此切實加強高校學生創新意識和科研創新能力的培養，對于提高我國科技水平具有重要意義。由于各國的發展歷史、政治制度、經濟體制及文化背景不同，勢必造成各高校在人才培養類型、目標和專業設置模式等方面的差異。筆者以國內某“211”重點建設院校和美國卡耐基梅隆大學為目標，比較分析了計算機專業人才培養的目的、課程體系、教學方法等，并總結了我國高等院校計算機專業人才培養方面存在的問題并提出建議。

1.創新能力培養的意義

目前，國內知名高等學校都十分重視學生的科研創新能力培養，并在如何提高學生的創新能力方面進行了多種探索和實踐。近年來教育部在國家層面上組織實施了一系列計劃。正在編寫的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出要加強學生創新精神和實踐能力的培養，更新教育理念，改革人才培養體制，創新人才培養模式[1]。……