高中化學教學中拓展學生開放性思維的教學探討

張淑花

摘??? 要： 開放性思維是激發學生學習興趣、拓寬學生知識面的根本，可以強化學生的創新意識和創新能力，對學生今后發展具有至關重要的作用。當前化學教學過程中教師已經認識到開放性思維對學生學習的重要性，開始將開放性思維培養滲透于化學教學中，其教學效益已經得到提高。文章從不同角度著手，對高中化學教學中培養學生開放性思維的措施進行了研究。

關鍵詞： 高中化學??? 開放性思維??? 教學方法

1.以教學內容拓展學生開放性思維

在選取化學教學內容的過程中，教師可以設置開放性問題，通過引入情境性問題讓學生迅速融入到高中化學學習中，從而提高學生能力與水平。與此同時，教師還可以通過設置探究式教學活動或情境教學活動，讓學生在情景中發散思維，由單純學習向體驗式研究轉變。筆者在《金屬的化學性質》教學過程中先以生活中常見的鐵生銹現象引入，詢問學生：“同學們，你們知道為什么鐵會生銹嗎？”雖然有的學生答道水和空氣，但是并沒有講到化學現象的本質。筆者在學生討論后說：“同學們想要知道真正的答案嗎，那么就讓我們一起走進金屬的化學性質世界吧，了解金屬性質引起的化學變化。”隨后導入本節課的教學內容，學生的思維活躍性大大提高，視野得到開闊。與此同時，筆者在教學過程中與學生互動，一同與學生討論鈉元素、鎂元素、鋁元素等的化學性質，學生的開放性思維得到很好地拓展。……