移動互聯網背景下師生互動的作用和意義

顏文宏

當前，世界已經進入移動互聯網時代，移動互聯網正向社會生活各種場景、各行各業快速全面滲透，從金融、餐飲、醫療、出行、購物、教育這些傳統行業，再到會議、美發、美甲、外賣、租車，幾乎每一個細分領域，新的移動應用層出不窮。它像空氣、水、食物一樣成為我們生活之必需。移動互聯網像蒸汽機、電力一樣對社會生產生活，乃至人的思維產生顛覆性變革。因此課堂教學這個古老場景不可避免地要與移動互聯網產生碰撞、交鋒、融合，在線教育發展迅速。老師應順應時代潮流，積極擁抱移動互聯網，大膽開展移動互聯+課堂教學的教學探索。近年來，筆者針對這一課題進行了探索，并就如何實現移動互聯網與中學政治課堂教學的有機結合，讓移動互聯網引領政治教學課堂進行了一些嘗試。

一、移動互聯對傳統課堂教學，特別是師生互動產生了革命性變化

1.師生可以實現即時、高效互動。傳統課堂教學中，師生互動多數停留在師生問答之間，次數有限，覆蓋面狹窄，很多同學不能參與進來，師生互動低效，造成教與學的脫節。如果借助移動互聯技術，每個班級建立自己的Q群、貼吧、論壇、微信好友圈，教師可把教學課件、視頻、教學方案、作業分享到Q群、貼吧、論壇、微信好友圈中，學生可在課前課后在班級Q群、貼吧、論壇、微信留言互動，解決疑問，交流心得，即時反饋。師生互動突破課堂時間與空間的限制，實現自由高效互動。

2.師生可以實現平等、自由互動。學生同時有兩個課堂，一個是學校教學課堂，另一個是移動互聯網上的大課堂。在移動互聯網的大課堂上，學生終于真正享有平等自由的話語權，可自主地選擇互動形式、互動內容。學生將在網絡平臺上起主導作用，教師不能像駕馭課堂一樣，掌控移動互聯網上的輿論。這時，老師應放下身段近距離傾聽學生的需求、困惑。

3.師生互動內容得到極大豐富。互聯網時代，幾乎所有信息資料都上傳到網上、“云端”。教師充當向導，指引推薦一些優質教學資源，學生可以輕易找到相關課件、微課、名校公開課、名師講解、試卷練習等，可以即時搜索某個知識點或難題，學習擺脫課堂教學、教科書的限制，知識的獲取變得輕而易舉。近年來，從國外引進的“翻轉課堂”教學模式就是這方面有益的探索。

4.師生互動可以實現個性化、針對性互動。借助網絡平臺、移動互聯工具，課堂得到無限延伸、擴展。在課堂45分鐘里，師生互動得不到充分發揮，互動只能局部展開，更像一種示范、點綴，大部分同學得不到表現機會。在45分鐘之外，機會人人均等，師生可以暢所欲言。也可以借助郵箱、微信、QQ私信私聊開展個性化、針對性互動。

5.師生實現有趣互動。傳統課堂學習過程是漫長枯燥的，是孤獨、痛苦的，造成許多學生半途而廢，厭惡、放棄學業。移動互聯網多媒體資源互聯互動，學習場景生動有趣，實現快樂學習；可以隨機自由安排，進行碎片化學習；可以和同學在網絡社區、即時通訊里相互分享、互相激勵，學習不再孤單，等等。這些都將有效彌補傳統課堂的不足。

二、移動互聯網將給傳統行業帶來革命性變革是毋庸置疑的

當下，它仍是新生事物，還存在許多不足和缺陷。

1.硬件不足。在線教育多以圖片、視頻、音頻等形式展示，對移動終端設備要求較高。盡管這幾年來智能手機、平板電腦、可穿戴設備、視頻及“物聯網”迎來大爆發，但仍有很多地區、很多人群并未完全普及。根據思科公司2014—2019年全球移動互聯網發展趨勢解讀報告：“未來5年中，移動網絡用戶將增加10億人，從2014年的43億人增加到52億人，移動設備將超過100億部。網絡連接速度將從2014年的1.7Mbps增加到4Mbps。”另外4G移動網絡剛推出，還未全面覆蓋，無線網絡連接、網絡速度受到很大限制。

2.應用軟件不足。目前基于智能手機、平板電腦的移動產品非常豐富，但在線教育尤其是商業價值較低的公共教育應用發展仍然相對滯后。當在線教育能出現像淘寶這樣規模的大型B2C或O2O在線教育平臺的時候，那時傳統教育業將被移動互聯網深刻改造。

3.教師自身條件的限制。“90后”、“00后”是在移動互聯網背景下成長的一代，他們對互聯網的應用駕輕就熟。但對大部分老師說，他們成長于50～80年代，身上缺少移動互聯網基因。年輕老師經過學習可以適應，年紀較大的一部分老師不太適應新技術。

4.管理經驗的不足。在互聯網時代，學生可以自由發言，要引導學生文明上網、合理運用，同時引導學生不要沉迷網絡。另外移動安全問題不容忽視。用戶信息泄露、二維碼掃描陷阱、移動快捷支付詐騙、移動應用惡性競爭等不良現象時有發生。對此，有關部門要繼續加大對移動互聯網發展的指導和規范力度。工信部發布了《電信和互聯網用戶個人信息保護規定》、《關于加強移動智能終端進網管理的通知》等規定，為移動互聯網的良性發展保駕護航。

總之，移動互聯網大潮不可阻擋，在線教育、教育B2C、教育O2O蓬勃發展，我們應以開放心態擁抱移動互聯網，積極學習運用各種新技術，大膽嘗試，使傳統課堂教學煥發新的活力。