探析新課程標準下中考物理試題特點

蔣惠芳

摘 要： 本文通過對物理中考試題進行探析，探究新課程標準下物理中考試題所具有的主要特點，對新的課程標準及新教材有了更深刻的認識，從而更好地把握今后的教學方向。

關鍵詞： 新課程標準 中考物理 試題特點

初中物理中考是對義務教育階段的物理教學工作進行評價與反饋的重要手段之一，每年中考過后，試題總是引起社會的廣泛關注和評價，作為與之密切相關的考生和教師更是如此，常常引發師生對教與學的種種反思。試題分析對教師來說具有重要意義，是教師提高教學水平的重要方法之一，可以通過對試題的分析，對新課程標準和新教材有更深刻的認識和把握，從而及時調整教學策略，強化教學效果。因此，每位一線教師都必須重視對中考試題的分析。新課程標準實施以來，物理中考試題具有什么特點？筆者經過探究發現如下：

一、注重聯系實際生活，注重對雙基的考查

物理新課程標準明確指出：物理教學的最主要目的是讓學生掌握基本物理學科知識，并逐步讓學生發展和提高基本技能。因此學科基礎知識和相應的學科技能成為近年來的考試的重點，通過分析發現，大部分物理中考試題都突出考查學生對雙基的掌握狀況。物理是一門與生活密切相關的自然科學，物理知識被廣泛應用于生產、生活及前沿科技。這也是物理學科獨特的魅力所在。因此大部分的中考命題，都各盡所能地展現這一學科特點。盡量選取現實生活中的真實素材，通過創設物理問題情境，考查學生對物理雙基的理解及應用情況，使得試題顯得真實、生動、活潑，讓試題靈動起來。多方位展現物理與實際生活的廣泛聯系，使學生真切體會到物理學習的價值所在。并學會從物理角度出發認識世界，真正做到學以致用。實例分析如下：

例1：（2013年廈門）小林把菜籽油和地溝油放入冰箱進行鑒別。當它們溫度都下降到8℃時，保持液態的是菜籽油，變成固態的是地溝油。這種鑒別方法的依據是地溝油的___________比菜籽油的高。若相同條件下質量相等的兩種油降溫的幅度不同，則說明這兩種油的____________不同。

點評：凝固點、比熱容等基本的和熱學知識，融入生動形象生活場景中，通過對生活現象探索，揭開隱藏在其中的物理規律，達到學以致用的目的。

二、注重實驗探究，突出考查過程與方法

物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。實驗探究是學習物理的基礎方法，“授人以魚，不如授人以漁”，只有真正掌握和領悟有效的學習物理方法，才能順利進行今后的物理學習，并受益終生。因此，中考的熱點就始終離不開實驗探究題，并且逐年加大考查力度。《物理課程標準》要求，在突出對實驗探究過程考查的同時，重視研究方法的指導，使學生在進行科學探究、學習物理知識的過程中，逐漸拓寬視野，初步領悟到科學研究的真諦。近幾年來試卷考查物理實驗比較全面，實驗試題內容比較豐富涉及觀察能力、基本儀器使用、數據處理、方案設計、分析論證等，重點突出對實驗探究過程中重要環節和常用的比較重要的探究方法的考查。具體分析如下：

例2：（2013年泉州）小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中：

（1）如圖1所示，她的操作存在錯誤，請指出圖中其中一個操作不當之處：___________________________

（2）小紅糾正所有錯誤后，在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄，并描繪出如圖2所示的圖像。根據圖像可以知道水在沸騰時的溫度是___________℃，說明這時該處大氣壓是___________（請選填“大于”或“小于”或者“等于”）一個標準大氣壓。

圖2

（3）若燒杯中水的質量為0.4kg，則從開始計時起加熱10min，水所要吸收的熱量是___________J。

（4）小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長，請你給她提出一個改進的措施。

點評：本題首先讓學生糾正實驗操作過程中經常會出現的錯誤，然后使用圖像法分析數據，考查學生分析圖像能力，最后對實驗進行評估，并提出改進意見。重點考查實驗探究的最重要的幾個環節，并考查物理中常見的數據處理方法之一——圖像法。

三、注重新熱點、新材料、新能源，突出情感、態度、價值觀滲透

新的課程標準重點指出：“要讓學生實現全面發展，必須讓學生整體地了解科學的發展及與社會科學的相互聯系。”試題的設計上更加重視滲透科學、技術、社會和環境協調發展的思想，更加突出科學性和人文性的有機結合。注意引導學生關注生活，關心社會，關心最新科技成果等社會熱點問題，是中考物理命題的主旋律。不僅使得試題更具有時代氣息，而且使得試題具有德育教育的功能。

如2013年的廈門卷涉及的神舟十號、嫦娥三號、遼寧艦上的殲-15艦載機等新熱點，都在2013年的福州卷和三明卷中都不約而同地考查到。同時2013年福州卷提到了新材料超輕氣凝膠——“全碳氣凝膠”，廈門卷提到3D打印技術，漳州卷第25題涉及交通安全管理的“醉駕入刑”，等等。試卷的命題素材富有時代氣息、生活情趣及物理意味，靈活貫徹“科學·技術·社會”三位一體的STS理念。注重技術創新、健康生活、安全生產等情感態度的合理滲透。

四、注重開放理念，突出個性與創新

蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都是獨一無二的。”每位學生作為一個獨特個體參與物理學習全過程，是一種充滿個性、表現個性的活動。考慮到學生的個體差異，不強求統一，給學生一些選擇機會，學生的個性和創新潛能就能得到較好發展。近年來中考就相當重視考查學生的個性發展和創新能力，為此設計新題型——開放性試題。答案的多元化，可以留給學生很大空間，讓學生在有限的時間里，發揮思維潛質，給出無限種有創意的方案。具體實例如下：

例3：（2013年莆田）請你用常見的空易拉罐作為器材，允許添加其他輔助器材，設計一個物理小實驗（力、熱、聲、光、電學均可）。

總的來看，新課標下物理中考試題試題堅持面向全體學生，突出了課程三維目標的要求，重點突出對學生的基本知識和基本技能掌握情況的考查，并注重基本實驗探究過程和方法，強調了物理知識與生活和社會實際的聯系，從多層次、多方位融合三維目標，充分體現了新課程理念。