如何實現初中數學課堂教學的有效性

常春雷

摘 要： 在新課程教學改革階段，更強調實現教學的有效性，特別是在初中數學教學中，實現有效教學是初中數學教學的重要目標之一。因為強調教學的有效性，就是要追求課堂教學的最高效率，課堂教學效率的提高，可以在很大程度上減少多余的機械性訓練，用最少的學習時間獲得最大的學習收益，能夠有效減輕學生的學習負擔，同時提高學生的學習成績。

關鍵詞： 初中數學課堂教學 有效性教學 自主學習

隨著基礎教育教學改革逐步深入，無論是教學理念還是教學方式方法都在發生著變化。教學改革的目的是要打破傳統教學理念的束縛，采用新課程的教學理念和先進的教學方法，促進學生的自主性學習，實現學生的全面發展。在這一過程中，教師最關心的就是從傳統的教學向新課程改革的過程中，如何才能提高教學效率，更好地實現新課程理念轉化，具體課堂教學行為，優化教學的實際效果。這已經成為廣大一線教師必須面對和研究的課題。這一問題能否有效地得以解決已經成為制約新課程改革成效的重要因素。這更是當前深化課程改革最根本的要求，也是減輕學生過重負擔的一項基本舉措。因為強調教學的有效性，就是要追求課堂教學的最高效率，課堂教學效率的提高可以在很大程度上減少多余的機械性訓練，用最少的學習時間獲得最大的學習收益，能夠有效地減輕學生的學習負擔，同時提高學生的學習成績。提高初中數學課堂教學的有效性，必須要重視學生主體作用的發揮，讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習等方式，引導學生主動參與到整個學習過程中，提高學習興趣和自信心。通過這一系列教學舉措，能夠不斷地深化新課程改革的力度和深度，為早日實現新課程改革的最終目標打好堅實的基礎。

一、新課改階段初中數學學習的現狀

要想在新課程教學改革的過程中提高初中數學教學的有效性，教師必須對初中數學教學的現狀了如指掌，只有這樣，才能對教學改革實施中的教學方式方法進行有針對性的調整，使得教學措施更有效。下面我結合對初中數學教學的實踐，談談初中課改階段學生學習數學的現狀。

1.自主學習能力差是這一階段學生的主要特征

新課程改革的目的是要促進學生的自主學習，還課堂于學生，這成為廣大教師在新課程改革階段的普遍共識。可是，在實施過程中，老師們發現，現階段的學生由于受長期的傳統教學的影響，習慣了在教師的強迫下進行學習，學生的自主學習意識薄弱，一下子要讓學生擺脫教師的束縛，實現自主學習根本不現實。學生的自主性學習的意識和能力直接關系到新課程改革的實際效果，所以在現階段，對學生的自主性學習的高要求和學生現階段自主學習意識淡薄、自學能力不足之間的矛盾已經凸顯，這是每一位初中數學教師必須解決的重要問題。學生自主學習能力不足主要表現在學生的自主學習愿望低，有些學生在學習數學知識的過程中根本找不到問題的重點和難點，對自己究竟掌握了什么不清楚，不懂得如何根據教材中的敘述正確回答有關問題，找不出問題所在，更不會運用學過的相關知識解決問題，學生處于被動接受狀態，并且易受外界干擾，自主性學習和自覺要求自己的能力低下。

2.學生不具備主動探究知識的意識和能力

新課程改革必須轉變學生的學習態度，由原來的被動接受性學習轉變為主動的探究性學習，在這一過程中，學生是否具有自主性的學習態度是重要的一環，同時學生是否具有一定的主動探究知識的意識和能力是非常重要的一個方面。學生是否具有自主探究知識的意識和能力直接關系著學生的學習理念和學習的實際效率。讓學生具有一定的主動探究知識的意識和能力，成為新課程改革中對學生意識和能力的重要要求。新課程教學改革就是要改變過去在傳統教學中的弊端，改變學生對知識學習漠不關心的態度，培養學生主動探究的意識和能力。而現狀是相當一部分學生在課堂上對教師提出的問題及布置的課本習題毫不在意，整節課都是無所事事，或不求甚解。一些學生對問題缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，當教師在講解時他們總顯得漫不經心，只為求到一個答案，不注重方法和技巧。學生不具備主動的探究知識的意識和能力。很顯然，學生的這一特點已經嚴重影響到教學效率的提高和新課程教學目標的實現。為此，教師要把培養學生主動探究知識的意識和能力作為新課程改革階段必須完成的重要教學任務。要知道，只有學生具備了主動探究知識的意識和能力才能推進和深化教育教學改革，才能從根本上優化教學的實際效果，提高教學的有效性。

二、如何有效提高初中數學教學的有效性

1.尊重和關愛學生是前提

初中生作為身心還沒有發育成熟的青少年，在認知、心理、生理、情感、行為、價值觀等各個方面都會對學生的學習施加影響。這些方面就是我們所說的非智力因素對學生學習的影響，這種影響可以使正面的也可以是負面的，關鍵是要看教學如何進行引導。通過尊重和關愛學生，能夠讓學生感受到教師和同學們的溫暖，可以拉近教師和學生之間的距離，使學生進入一種全新的境界，這種非智力因素的正面影響，能夠促進學生自主學習能力的提高。

2.運用豐富多樣的教學手段，有效優化課堂教學效果

教學理念的更新帶來的是教學方式方法和教學手段的更新。新課程教學理念中強調激發學生的學習興趣，注重采用豐富多樣的教學手段，有效地優化課堂教學效果。隨著科技的發展和教學設備的更新，多媒體技術已經在各級各類學校中逐漸普及。多媒體為代表的新的教學手段集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能于一體，不受時空限制。運用多媒體輔助教學，向學生提供直觀、多彩、生動的形象，也能將教學中一些用語言難以讓學生意會、感悟的教學內容，讓學生直觀、形象地領悟。可以使學生多種感官同時受到刺激，激發學生學習的積極性。多媒體教學作為一種先進的教學手段，恰當使用多媒體運用于初中數學課堂教學，可以強化教學效果，提高教學實效。